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学术性是高等教育组织的本质特征,但不同类型高等教育组织对学术的认识与选择必然存在显著差异,并直接影响着其核心竞争力的培育与教师的学术行为。在高等教育分类管理与新建本科院校应用型转型发展的背景下,新建本科院校对“学术”认识与学术发展策略尚未随着“多元学术观”、应用型大学发展战略、学术人才队伍现状等进行根本性的调整,从而导致新建本科院校陷入“内卷化”的泥潭,割裂新建本科院校服务地方经济社会的内在链条,最终难以形成新建本科院校与社区的互生共长关系。在剖析新建本科院校学术现状的基础上,从多元学术的制度构建、创立社