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【摘要】争当创新型的教师，都应该尊重学生人格，善于俯下身来，聆听学生的心声，循循善诱，走入双差生的心灵中去，产生积极改变的动力，这就是教育——让乔木长成更高大的乔木，让小草长成更茂盛的小草。
【关键词】 教育；是；尊重魏书生曾说过这么一句话：“走入学生的心灵中去，你就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，我都会在那得到答案。”是的，面对双双清纯的眼眸，张张天真烂漫的笑脸，我时时被感染，俯下身来，不时有新的发现。学生并不是任何时候都能接受教师的塑造，有时坚硬得象一块合金,难以雕琢。
我们班里有这样一位初中生是来自县内一所乡级学校，当时入学成绩是年级最后一名，在先前老师评语中看出来他是一个很牛、很顽皮的学生，当在开学学生注册报到的时候，我就特别的留意这位学生，还记得当时来的时候是他爸爸送过来的，第一件事情应该是自己填注册表，当时他没有填是他爸爸帮填的，我说：“这些事情是可以自己来完成的，请你自己填好吗？”他看了我一眼没有说话，很不屑一顾的样子从他爸爸手里拽过笔来，自己填了表格，当时我忍住了气愤，到了晚上，打算开始找几个学生临时担任班干工作，我一下子就想到了想让他当纪律委员，“以毒攻毒、以烂制烂嘛”，当我在私下找他谈话的时候，他显得非常的惊讶，说：“老师，我干不了，没兴趣，我连自己都管不了怎么去管别人，你找别人吧！”我说：“初中是新的开始，作为一个男子汉要有信心能做到，自信是成功的第一步，相信你能做得非常好”，他勉强的点头答应了我。
在开学的第一周他表现的还是不错，虽然不是很主动的维持班级的纪律，但是他自己现在上课基本上不说話，可能是刚开始入学还不怎么熟悉吧，第二周他的毛病基本上就浮出水面，在同一天中我就抓到了三次过位说话，我很是气愤，第三次的时候我就走进教室直接在同学们面前把他叫出来，这个孩子平时就很傲气，个性很强，如果不是当场逮到的错误，他可以有一百个理由来辩解、开脱，甚至与老师顶嘴，最令人可气的是你批评他时，他的表情总是一副狂傲不屑的样子——眼睛斜斜地望着别的地方，满脸不服气，问什么都无所谓的答一句“不知道”，我心想，他年龄还小，我发火会弄得大家都不舒服，于是我强忍着怒火问：“你想，今天你过位说话都被老师逮了三次了，事不过三，你是怎么想的，怎么能好意思说'不知道'呢？现在都是初中生了，应该有能力管住自己，我们上初中的目的是什么？”他低着头说：“老师我错了，我是来学习的，但是我现在就已经放弃了，因为在小学，我的基础太差了，纪律也松散惯了，自控能力差，我不是好学生，你就不用管我了。”听了这番话之后，我感觉到他还是有上进心的，我告诉他，只要去努力肯定会有好的结果，还有三年时间需要我们去拼搏，努力和成功是成正比的，但是必须要做到上课不说话，不影响他人，把自己的小毛病要改掉，人都会有错误的，但是我们一定要时刻提醒自己少犯错误！
由于学校是寄宿制的，我可以每天晚上经常去检查宿舍，每次我都是在提前10分钟左右到宿舍了解每个学生的生活情况，也是非常关心他。有一天下午，他给我发了个短信，问我什么时候有时间想找我聊天，我看到信息后立刻回复，定在当天晚上的第三节晚自习见面。他说：“我第一次相信老师会对学生这么好，由于我父母做生意，家庭经济条件很优越，但自己的品德和学习成绩都很烂，老师都借种种理由拒绝接收他入学，从小学就一直在乡下学校就读，一个月见父母一次，没有任何约束，且父母按时给钱，要多少给多少，在校外结交了几个社会的小混混，经常翻学校的大墙出去，到酒吧喝酒，有时候为了哥们义气去打架，每天都不会用心去学习，但是现在不同了，上了初中，原本的想法是为了父母的面子而念书，混它三年之后再说，可自从您让我当纪律委员，每次在我犯错误的时候，您不仅没有大发雷霆，而且还来鼓励我，相信我能做得最好，这，我非常高兴，虽然现在我的学习成绩还很差，但是我不笨，我会一点一点的往上赶，以前的毛病还会有，但我有信心能不违反学校的纪律；我有个请求，请老师给我一些学习方法，我想在初中三年不荒废学业，即使我考不上好的学校，但我学到了一种逻辑思维，可以开阔我的眼界，我家条件好可以给我很大的支持，利用这些优势我会成功的！”听了这肺腑之话后，我感触很深，万万没想到这样一个双差生会说出这样的话来，所以每个学生都是有上进心的，只要我们每位老师去耐心的教导。于是，我主动和他的家长联系见面，将该生的成熟想法说了出来，家长也自感忏愧，都频频点头，认为做父母的平时确实应该多给孩子些关注。如今，该生的期末成绩已经赶到了班级的中等水平，在校外，每学科都找家教进行补习，对于这样的一个学生会牺牲课余时间来补习是不多的，且经常和我讨论问题，虽然问题简单，但是可以看出来他是用心学习了。现在想起来，老师的倾听，使学生找到了倾诉的对象。稍微的讥讽，哪怕一点漠视，就会在学生心灵上留下阴影，使他认为自己怎样努力也不会得到老师的认可，从而自暴自弃，当初的“以烂制烂”， 却是无意的对学生的信任，给了他莫大的动力啊，在学生成长的路上，老师不断地鼓励，他就会在跌倒后勇敢地站起来，继续向前拼搏。
一切成功的教育都应该建立在对学生人格的尊重。教育家夸美纽斯曾指出：“应当像尊敬上帝一样地尊敬孩子。”一个孩子能敞开心扉说出自己对事件的看法，这正是可贵的勇于剖析事件，勇于面对问题的表现。教师要学会善于抓住契机，充分表扬和肯定学生的点滴进步，使之从中获得成功的喜悦，感到自身的价值，从心灵深处去产生积极改变的动力。人们常说：教鞭下有瓦特，冷嘲中有牛顿。实际上，我们身边的学生更多的是一些小草，他们将来不可能长成参天大树，注定是芸芸众生中普通的一员，他们顽强地拼搏着，奋斗着，渴望阳光与雨露，教育，就是让乔木长成更高大的乔木，让小草长成更茂盛的小草。
【关键词】 教育；是；尊重魏书生曾说过这么一句话：“走入学生的心灵中去，你就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，我都会在那得到答案。”是的，面对双双清纯的眼眸，张张天真烂漫的笑脸，我时时被感染，俯下身来，不时有新的发现。学生并不是任何时候都能接受教师的塑造，有时坚硬得象一块合金,难以雕琢。
我们班里有这样一位初中生是来自县内一所乡级学校，当时入学成绩是年级最后一名，在先前老师评语中看出来他是一个很牛、很顽皮的学生，当在开学学生注册报到的时候，我就特别的留意这位学生，还记得当时来的时候是他爸爸送过来的，第一件事情应该是自己填注册表，当时他没有填是他爸爸帮填的，我说：“这些事情是可以自己来完成的，请你自己填好吗？”他看了我一眼没有说话，很不屑一顾的样子从他爸爸手里拽过笔来，自己填了表格，当时我忍住了气愤，到了晚上，打算开始找几个学生临时担任班干工作，我一下子就想到了想让他当纪律委员，“以毒攻毒、以烂制烂嘛”，当我在私下找他谈话的时候，他显得非常的惊讶，说：“老师，我干不了，没兴趣，我连自己都管不了怎么去管别人，你找别人吧！”我说：“初中是新的开始，作为一个男子汉要有信心能做到，自信是成功的第一步，相信你能做得非常好”，他勉强的点头答应了我。
在开学的第一周他表现的还是不错，虽然不是很主动的维持班级的纪律，但是他自己现在上课基本上不说話，可能是刚开始入学还不怎么熟悉吧，第二周他的毛病基本上就浮出水面，在同一天中我就抓到了三次过位说话，我很是气愤，第三次的时候我就走进教室直接在同学们面前把他叫出来，这个孩子平时就很傲气，个性很强，如果不是当场逮到的错误，他可以有一百个理由来辩解、开脱，甚至与老师顶嘴，最令人可气的是你批评他时，他的表情总是一副狂傲不屑的样子——眼睛斜斜地望着别的地方，满脸不服气，问什么都无所谓的答一句“不知道”，我心想，他年龄还小，我发火会弄得大家都不舒服，于是我强忍着怒火问：“你想，今天你过位说话都被老师逮了三次了，事不过三，你是怎么想的，怎么能好意思说'不知道'呢？现在都是初中生了，应该有能力管住自己，我们上初中的目的是什么？”他低着头说：“老师我错了，我是来学习的，但是我现在就已经放弃了，因为在小学，我的基础太差了，纪律也松散惯了，自控能力差，我不是好学生，你就不用管我了。”听了这番话之后，我感觉到他还是有上进心的，我告诉他，只要去努力肯定会有好的结果，还有三年时间需要我们去拼搏，努力和成功是成正比的，但是必须要做到上课不说话，不影响他人，把自己的小毛病要改掉，人都会有错误的，但是我们一定要时刻提醒自己少犯错误！
由于学校是寄宿制的，我可以每天晚上经常去检查宿舍，每次我都是在提前10分钟左右到宿舍了解每个学生的生活情况，也是非常关心他。有一天下午，他给我发了个短信，问我什么时候有时间想找我聊天，我看到信息后立刻回复，定在当天晚上的第三节晚自习见面。他说：“我第一次相信老师会对学生这么好，由于我父母做生意，家庭经济条件很优越，但自己的品德和学习成绩都很烂，老师都借种种理由拒绝接收他入学，从小学就一直在乡下学校就读，一个月见父母一次，没有任何约束，且父母按时给钱，要多少给多少，在校外结交了几个社会的小混混，经常翻学校的大墙出去，到酒吧喝酒，有时候为了哥们义气去打架，每天都不会用心去学习，但是现在不同了，上了初中，原本的想法是为了父母的面子而念书，混它三年之后再说，可自从您让我当纪律委员，每次在我犯错误的时候，您不仅没有大发雷霆，而且还来鼓励我，相信我能做得最好，这，我非常高兴，虽然现在我的学习成绩还很差，但是我不笨，我会一点一点的往上赶，以前的毛病还会有，但我有信心能不违反学校的纪律；我有个请求，请老师给我一些学习方法，我想在初中三年不荒废学业，即使我考不上好的学校，但我学到了一种逻辑思维，可以开阔我的眼界，我家条件好可以给我很大的支持，利用这些优势我会成功的！”听了这肺腑之话后，我感触很深，万万没想到这样一个双差生会说出这样的话来，所以每个学生都是有上进心的，只要我们每位老师去耐心的教导。于是，我主动和他的家长联系见面，将该生的成熟想法说了出来，家长也自感忏愧，都频频点头，认为做父母的平时确实应该多给孩子些关注。如今，该生的期末成绩已经赶到了班级的中等水平，在校外，每学科都找家教进行补习，对于这样的一个学生会牺牲课余时间来补习是不多的，且经常和我讨论问题，虽然问题简单，但是可以看出来他是用心学习了。现在想起来，老师的倾听，使学生找到了倾诉的对象。稍微的讥讽，哪怕一点漠视，就会在学生心灵上留下阴影，使他认为自己怎样努力也不会得到老师的认可，从而自暴自弃，当初的“以烂制烂”， 却是无意的对学生的信任，给了他莫大的动力啊，在学生成长的路上，老师不断地鼓励，他就会在跌倒后勇敢地站起来，继续向前拼搏。
一切成功的教育都应该建立在对学生人格的尊重。教育家夸美纽斯曾指出：“应当像尊敬上帝一样地尊敬孩子。”一个孩子能敞开心扉说出自己对事件的看法，这正是可贵的勇于剖析事件，勇于面对问题的表现。教师要学会善于抓住契机，充分表扬和肯定学生的点滴进步，使之从中获得成功的喜悦，感到自身的价值，从心灵深处去产生积极改变的动力。人们常说：教鞭下有瓦特，冷嘲中有牛顿。实际上，我们身边的学生更多的是一些小草，他们将来不可能长成参天大树，注定是芸芸众生中普通的一员，他们顽强地拼搏着，奋斗着，渴望阳光与雨露，教育，就是让乔木长成更高大的乔木，让小草长成更茂盛的小草。