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高校思政课教学在教材内涵挖掘、教师积极性发挥、理论实践结合等方面存在不足。“引导探究式”教学方法通过合理安排教学环节、整合教学要素、贯通教学过程,紧抓教师、学生、课堂这三要素,把握教师引导、师生探究的过程,有效提高教学效果。
思想政治理论课“引导探究式”教学探讨
【摘 要】
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高校思政课教学在教材内涵挖掘、教师积极性发挥、理论实践结合等方面存在不足。“引导探究式”教学方法通过合理安排教学环节、整合教学要素、贯通教学过程,紧抓教师、学生
【机 构】
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皖江工学院
【出 处】
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安徽工业大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2019年1期
【基金项目】
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河海大学文天学院教学研究项目(2013jyxm522)
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