【摘 要】
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2016年国家发布了《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》,研学旅行成为培养学生地理实践力的重要途径。无论是学生日常的旅行还是研学旅行都要坚持安全第一,努力
【机 构】
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福建省福州第四中学,福建省福州金山中学,福建人民出版社
【基金项目】
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福建省“十三五”中小学名师名校长培养工程专项课题“基于学生旅游素养培养的高中地理校本课程开发和实施研究”(课题编号:ZXDL-2017003);福建省“十三五”中学地理学科带头人培养对象科研课题“信息化环境下高中地理校本课程开发和实施研究”(课题编号:17DTRDL003)的阶段性成果之一
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2016年国家发布了《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》,研学旅行成为培养学生地理实践力的重要途径。无论是学生日常的旅行还是研学旅行都要坚持安全第一,努力让学生提高防灾意识和防灾能力。而学科性质与学科知识决定了地理课程成为灾害教育的主渠道,地理教师理所应当担负起灾害教育的责任,要给学生开展旅行中有用的自然灾害防范教育,有效提高学生防灾避灾的知识与能力,教给学生终身发展有用的地理。
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