【摘 要】
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文章介绍了一线教师将积极心理学理念引入心理课的设计与实施,提高心理课实效性的实践研究过程、成果和实际效果。主要成果包含积极心理品质的本土化结构模型、积极心理学取
【基金项目】
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北京市“十二五”规划2013年度立项青年专项课题“积极心理学取向的高中心理健康教育活动课研究”(课题编号:CFA13122)的研究成果
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文章介绍了一线教师将积极心理学理念引入心理课的设计与实施,提高心理课实效性的实践研究过程、成果和实际效果。主要成果包含积极心理品质的本土化结构模型、积极心理学取向的高中心理活动课目标和内容体系、积极心理学取向的高中心理健康教育活动课的"4-3-6-6-3-3"模式,还从教学设计、教学实施、积极心理品质形成三个方面来评价积极心理学取向的心理课的实际效果。
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