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通过对具体教学案例的分析,指出了当前初中数学课堂提问存在的五个方面的误区,进一步,提出了提高课堂提问有效性的三种应对策略。
初中数学课堂提问的误区及应对策略
【摘 要】
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通过对具体教学案例的分析,指出了当前初中数学课堂提问存在的五个方面的误区,进一步,提出了提高课堂提问有效性的三种应对策略。
【机 构】
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合肥市第六十八中学
【出 处】
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合肥师范学院学报
【发表日期】
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2018年06期
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