【摘 要】
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课程测试方式不仅受课程性质影响,也受学生的认知水平等因素影响。为考查某高校一门新开课程测试的可靠度,教研人员进行了一次模拟测试和概化理论研究。被试由10名修课学生构
【基金项目】
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2016年贵州省教育科学规划课题“概化理论在大学英语测试可靠度评价中的应用研究”(2016B236).
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课程测试方式不仅受课程性质影响,也受学生的认知水平等因素影响。为考查某高校一门新开课程测试的可靠度,教研人员进行了一次模拟测试和概化理论研究。被试由10名修课学生构成,试卷由题库中随机抽取的不同题型构成。利用mGENOVA对成绩进行了多元概化分析。结果显示,模拟测试可靠度远远偏离理想水平。通过多次研究发现,在合乎逻辑且可操作范围内,合理调整题量与赋分权重,可使测试可靠度提升到理想水平。
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