【摘 要】
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目的 探索Kolb学习模型在护理实习生人文关怀能力培养中的应用效果.方法 以2019年6月和2020年6月进入昆山市中医医院临床实习的护生作为研究对象,其中2019年实习的护生109名为对照组,2020年实习的护生116名为观察组.观察组采取基于Kolb学习模型的人文关怀临床带教,对照组采取传统方法行人文关怀临床带教.实习结束时分别采用护生人文关怀量表和自主学习能力量表来测评两组护生的学习效果.结果 观察组护生人文关怀能力和自主学习能力各维度得分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.01,P<0.05
【机 构】
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215300 江苏 昆山,昆山市中医医院 护理部
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目的 探索Kolb学习模型在护理实习生人文关怀能力培养中的应用效果.方法 以2019年6月和2020年6月进入昆山市中医医院临床实习的护生作为研究对象,其中2019年实习的护生109名为对照组,2020年实习的护生116名为观察组.观察组采取基于Kolb学习模型的人文关怀临床带教,对照组采取传统方法行人文关怀临床带教.实习结束时分别采用护生人文关怀量表和自主学习能力量表来测评两组护生的学习效果.结果 观察组护生人文关怀能力和自主学习能力各维度得分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.01,P<0.05).结论 Kolb学习模型应用于护生人文关怀教学中,可以提高护生人文关怀能力及自主学习能力,提升教学质量.
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