【摘 要】
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<正>日前拜读了《中学语文教学》2011年第6期发表的《有效设问:文本研习课突破的节点》一文,就《鸿门宴》课堂实录部分及对话部分,笔者认为还有值得与谭梦诗老师商榷的地方。
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<正>日前拜读了《中学语文教学》2011年第6期发表的《有效设问:文本研习课突破的节点》一文,就《鸿门宴》课堂实录部分及对话部分,笔者认为还有值得与谭梦诗老师商榷的地方。谭老师把这节课的教学目标定位为"品味语言,体会人物性格的复杂性与语言运用之妙"。(暂且不说这个句子是典型的病句,因为这不是本文评论的重点。)于是在老师的引导下,学生很
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