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大多师范生的课堂实际教学能力偏低,试讲中多呈现的是低效、甚至是无效的现状。因此提升中文师范生课堂教学能力就必须加强全新教育理念学习;实践中要遵循“观—析—备—讲—评”五步法的实训模式并注重课堂提问技巧的训练。这些对中文师范专业的发展具有重要的实践意义。
中文师范生教学能力有效性训练探究
【摘 要】
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大多师范生的课堂实际教学能力偏低,试讲中多呈现的是低效、甚至是无效的现状。因此提升中文师范生课堂教学能力就必须加强全新教育理念学习;实践中要遵循“观—析—备—讲—
【机 构】
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汉江师范学院中文系,十堰市黄龙镇中心小学
【出 处】
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郧阳师范高等专科学校学报
【发表日期】
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2016年5期
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