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在对研究者、国际组织和若干国家的专业标准关于教师素质结构的阐述进行考查之后笔者认为,高素质教师的素质结构是一个综合的、全面的、动态的、均衡的复杂系统。作为造就高素质教师的重要阶段,教师职前教育要想有所作为,就必须采取战略性调整教师培养目标、重新设计教师教育课程体系、强化教育实践等变革措施。
论高素质教师及教师职前教育改革
【摘 要】
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在对研究者、国际组织和若干国家的专业标准关于教师素质结构的阐述进行考查之后笔者认为,高素质教师的素质结构是一个综合的、全面的、动态的、均衡的复杂系统。作为造就高
【机 构】
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东北师范大学教育科学学院
【出 处】
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东北师大学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2008年06期
【基金项目】
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教育部师范教育司专项课题(教师司[2008]23号)
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