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摘 要：现如今小学教学都是以多媒体技术进行教学，进行信息化教学的前提是进行生活教学，多媒体信息技术与生活实际相结合，帮助学生更好的理解信息化教学的内涵，并引导学生将从信息化教学中学习到的知识应用到生活实践中，本文主要讲述了如何将小学信息技术教学与生活实际相结合的措施，以此来供相关人士参考与交流。
关键词：小学信息技术教学;生活化教学;措施
【中图分类号】G622.0 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）20-0145-01
教育的发展带动了教学方式的改革，教学方式由传统的教学模式逐步向信息化教学方式过渡，信息化教学方式已经成为了小学教学的主要方法，能够有效的节约教学时间，提高教学效率，促进教学的发展，信息化与生活化相结合能够有效的提高学生适应社会的能力，帮助学生更好的适应社会，促进学生的全面发展。
1.将小学信息化技术教学生活化的措施
小学教育对于学生来说是非常重要的，小学阶段是学生形成正确的人生观、世界观和价值观的重要阶段，对于学生以后的发展具有重要的作用，对此，教师要重视小学教育，小学生接受教育主要是通过多媒体的帮助，建设的优秀品质与学生日常的生活活动息息相关，教师为了提高教学的效率，达到促进学生的全面发展和学习知识的双重目的，教师可以将信息技术教学与日常生活相结合，以下便是两者相互结合的措施。
（1）在教学的过程中，用生活的实际案例促进学生的理解
在进行信息教学的过程中，教师可以将生活中的实际案例与教学中的知识点相结合，让学生通过研究生活中的实际案例促进学生对知识点的理解，在教学过程中引入实际案例可以激发学生对于知识点学习的兴趣，吸引学生的注意力，提高课堂的效率，在小学阶段，学生拥有极强的好奇心，学生对于生活中发生的事件具有极强的探索欲望，教师将实际生活事件与信息技术相结合，可以帮助学生在满足自己好奇心的前提下促进学生对知识点的理解。例如，在重庆大学出版的信息技术第十三课安全上网小贴士中讲述的关于电脑病毒的问题，电脑病毒的存在会给电脑数据带来不可挽回的影响，在讲述电脑病毒的过程中为了方便学生更好的理解可以采用学生生病的日常例子，学生的身体就好比是电脑，病菌就是电脑病毒，病菌侵入人们的身体，导致人们的生病，病菌侵入电脑之后，电脑会出现一系列的问题，相当于人们的生病过程，在教授电脑病毒的过程中，教师要有效的引导学生进行理解思考，帮助学生将生病与电脑病毒感染结合在一起，学生通过思考自己为什么会生病和生病之后怎么办，联系电脑病毒感染之后进行程序消毒的过程，帮助学生更好的理解与思考。
（2）布置一定程度的作业让学生进行自主学习
教师在进行小学信息技术教学的过程中，可以通过布置一定程度的作业对学生进行知识点的检验与巩固，同时，学生在完成作业的过程中可以扩充学生的信息技术的知识点，提高学生的计算机技术。教师在布置任务的时候要充分考虑学生的实际情况，布置与学生知识水平相当的任务，提高学生的自信心。例如，教师在教授重庆大学出版的三年级信息技术的第十二课时上邻居同分享课程的时候，教师首先对学生进行示范，教师用主操控台示范如何将文档进行分享，在演示完成之后，让学生再一次独立的进行操作，在这堂课结束之后，教师可以布置与这堂课相关的任务，让学生独立完成，教师让学生找寻计算机三年级的网上课程，找到之后通过网上共享分享给教师，学生在找寻资料分享资料的过程中，不仅仅巩固了课上知识点，还让学生学习到更多的计算机知识。对学生布置任务可以督促学生不停止计算机技术的学习，让学生的计算机技术更加的娴熟，提高学生的计算机成绩。
（3）培养学生的兴趣，用兴趣推进学生计算机学习
教育的關键因素是要具有一定的学习兴趣，计算机学习也是如此，不同的学生由属于自己不同的爱好，计算机技术学习的过程中便可以运用不同的程序引发学生的学习兴趣，让学生自主的学习计算机技术，提高学生学习计算机技术的积极性。对于喜欢歌唱的学生，在讲述重庆大学出版的信息技术第八课时快乐新童谣的教学过程中，教师在学习这堂课的时候可以让喜欢唱歌的学生上讲台进行歌唱表演，让电脑中存在的单纯的歌词变成婉转的音乐，引发学生对于计算机技术的兴趣，对于喜欢画图的同学，教师可以让学生在画图程序中刻画属于自己的世界，在进行教学的过程中，教师要引导学生进行思考，用兴趣激发学生的学习兴趣。
2.结束语
计算机技术与人们的生活密切相关，人们的工作学习离不开电脑的存在，电脑的许多设置环节都与人们的日常生活有关，并且还服务人们的日常生活，为人们的日常生活做出极大的便利，将计算机技术与人们的生活结合起来，可以帮助学生更好的运用计算机电脑技术解决生活中的问题，在今后，社会生活的各个方面都离不开计算机，提高自己的计算机技术，可以帮助学生更好的适应社会。
参考文献
[1]黄慧.如何打造小学信息技术高效课堂[J].中国现代教育装备，2010（24）
[2]戴宇辉.浅析以信息素养为核心的小学信息技术课堂[J].教育教学论坛，2010（05）
[3]刘晔.兴趣叩响信息技术大门—浅谈小学信息技术课学生兴趣的培养[J].教育教学论坛，2010（29）
关键词：小学信息技术教学;生活化教学;措施
【中图分类号】G622.0 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）20-0145-01
教育的发展带动了教学方式的改革，教学方式由传统的教学模式逐步向信息化教学方式过渡，信息化教学方式已经成为了小学教学的主要方法，能够有效的节约教学时间，提高教学效率，促进教学的发展，信息化与生活化相结合能够有效的提高学生适应社会的能力，帮助学生更好的适应社会，促进学生的全面发展。
1.将小学信息化技术教学生活化的措施
小学教育对于学生来说是非常重要的，小学阶段是学生形成正确的人生观、世界观和价值观的重要阶段，对于学生以后的发展具有重要的作用，对此，教师要重视小学教育，小学生接受教育主要是通过多媒体的帮助，建设的优秀品质与学生日常的生活活动息息相关，教师为了提高教学的效率，达到促进学生的全面发展和学习知识的双重目的，教师可以将信息技术教学与日常生活相结合，以下便是两者相互结合的措施。
（1）在教学的过程中，用生活的实际案例促进学生的理解
在进行信息教学的过程中，教师可以将生活中的实际案例与教学中的知识点相结合，让学生通过研究生活中的实际案例促进学生对知识点的理解，在教学过程中引入实际案例可以激发学生对于知识点学习的兴趣，吸引学生的注意力，提高课堂的效率，在小学阶段，学生拥有极强的好奇心，学生对于生活中发生的事件具有极强的探索欲望，教师将实际生活事件与信息技术相结合，可以帮助学生在满足自己好奇心的前提下促进学生对知识点的理解。例如，在重庆大学出版的信息技术第十三课安全上网小贴士中讲述的关于电脑病毒的问题，电脑病毒的存在会给电脑数据带来不可挽回的影响，在讲述电脑病毒的过程中为了方便学生更好的理解可以采用学生生病的日常例子，学生的身体就好比是电脑，病菌就是电脑病毒，病菌侵入人们的身体，导致人们的生病，病菌侵入电脑之后，电脑会出现一系列的问题，相当于人们的生病过程，在教授电脑病毒的过程中，教师要有效的引导学生进行理解思考，帮助学生将生病与电脑病毒感染结合在一起，学生通过思考自己为什么会生病和生病之后怎么办，联系电脑病毒感染之后进行程序消毒的过程，帮助学生更好的理解与思考。
（2）布置一定程度的作业让学生进行自主学习
教师在进行小学信息技术教学的过程中，可以通过布置一定程度的作业对学生进行知识点的检验与巩固，同时，学生在完成作业的过程中可以扩充学生的信息技术的知识点，提高学生的计算机技术。教师在布置任务的时候要充分考虑学生的实际情况，布置与学生知识水平相当的任务，提高学生的自信心。例如，教师在教授重庆大学出版的三年级信息技术的第十二课时上邻居同分享课程的时候，教师首先对学生进行示范，教师用主操控台示范如何将文档进行分享，在演示完成之后，让学生再一次独立的进行操作，在这堂课结束之后，教师可以布置与这堂课相关的任务，让学生独立完成，教师让学生找寻计算机三年级的网上课程，找到之后通过网上共享分享给教师，学生在找寻资料分享资料的过程中，不仅仅巩固了课上知识点，还让学生学习到更多的计算机知识。对学生布置任务可以督促学生不停止计算机技术的学习，让学生的计算机技术更加的娴熟，提高学生的计算机成绩。
（3）培养学生的兴趣，用兴趣推进学生计算机学习
教育的關键因素是要具有一定的学习兴趣，计算机学习也是如此，不同的学生由属于自己不同的爱好，计算机技术学习的过程中便可以运用不同的程序引发学生的学习兴趣，让学生自主的学习计算机技术，提高学生学习计算机技术的积极性。对于喜欢歌唱的学生，在讲述重庆大学出版的信息技术第八课时快乐新童谣的教学过程中，教师在学习这堂课的时候可以让喜欢唱歌的学生上讲台进行歌唱表演，让电脑中存在的单纯的歌词变成婉转的音乐，引发学生对于计算机技术的兴趣，对于喜欢画图的同学，教师可以让学生在画图程序中刻画属于自己的世界，在进行教学的过程中，教师要引导学生进行思考，用兴趣激发学生的学习兴趣。
2.结束语
计算机技术与人们的生活密切相关，人们的工作学习离不开电脑的存在，电脑的许多设置环节都与人们的日常生活有关，并且还服务人们的日常生活，为人们的日常生活做出极大的便利，将计算机技术与人们的生活结合起来，可以帮助学生更好的运用计算机电脑技术解决生活中的问题，在今后，社会生活的各个方面都离不开计算机，提高自己的计算机技术，可以帮助学生更好的适应社会。
参考文献
[1]黄慧.如何打造小学信息技术高效课堂[J].中国现代教育装备，2010（24）
[2]戴宇辉.浅析以信息素养为核心的小学信息技术课堂[J].教育教学论坛，2010（05）
[3]刘晔.兴趣叩响信息技术大门—浅谈小学信息技术课学生兴趣的培养[J].教育教学论坛，2010（29）