激活师生对话,优化课堂结构

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新课标明确指出 “阅读教学是对学生、 教师、 教科书的编者, 文本之间的多重对话, 是思想碰撞和心灵交流的动态过程. ”本文试从语文传统教学中师生对话的现状和积极转变角度予以分析、 阐释, 以期最大限度优化课堂结构, 激活课堂时空, 从而打造良好互动的师生关系.
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