【摘 要】
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选取西藏某中学10名八年级学生作为研究对象,采用问卷法和文献法研究"持续默读"活动对西藏初中生英语阅读品格的影响及帮助其构建良好英语阅读品格的途径.结果表明"持续默读"
【基金项目】
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2017年度广东省高等教育教学研究和改革项目“基于Career EDGE就业能力模型的教师教育专业课程改革研究”(粤教高函【2018】1号),广东省高等教育教学改革项目“地域特色文化与师范生教育实践融合新模式构建与应用”(粤教高函【2018】1号),广州市哲学社会科学发展“十三五”规划2018年度一般课题“基于Career EDGE模型的师范生就业能力诊断与干预研究”(课题编号:2018GZYB1
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选取西藏某中学10名八年级学生作为研究对象,采用问卷法和文献法研究"持续默读"活动对西藏初中生英语阅读品格的影响及帮助其构建良好英语阅读品格的途径.结果表明"持续默读"活动有助于学生养成良好的阅读习惯与获得积极的阅读体验,并从阅读习惯与阅读体验两个方面提出帮助西藏初中生构建良好英语阅读品格的方法.
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