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农村“留守儿童”已经成为农村小学学生的主体，隔代教育也已经成为农村家庭教育的主流形式。再加上农村小学条件差，受教育的学生人数锐减。做为农村小学班主任，应努力做到“一体二化三沟通”。以学生为主体，班级管理制度化、日常管理民主化。加强师生之间、生生之间、教师与家长之间的沟通。
农村小学班主任工作体会
【摘 要】
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农村“留守儿童”已经成为农村小学学生的主体，隔代教育也已经成为农村家庭教育的主流形式。再加上农村小学条件差，受教育的学生人数锐减。做为农村小学班主任，应努力做到“一体
【机 构】
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定西市安定区贺家岔学校
【出 处】
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都市家教：上半月
【发表日期】
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2014年2期
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