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摘 要：本文分析了中专生就业率低下的原因，指出中等职业教育首先要考虑学生的就业生存问题，提出了“生存技术”的概念，从而提出了系列课程教学的思路，并对其教学方法进行了初步的研究。
关键词：就业技术 系列课程 课程模式 教学方法
近几年，中专学校取消了录取分数线，导致中专生素质大大下降、双差生骤增。因此，如何使中专学校的学生能适应社会的发展、市场的需要，是中等职业教育面临的严峻问题。就此，提出了“就业技术”这一概念。所谓“就业技术”，是指现有市场缺少的、学生能在学校三年学习中熟练掌握的、使学生赖以就业的技术。说到底，中等职业教育就是要考虑学校的课程模式、教学模式、教学手段和方法，以解决学生迫在眉睫的就业生存问题。
一、课程模式的选择
课程模式选择的出发点，是要特别注重学生的动手能力。对软件课程的讲授应该注重实践操作，在学生学习了专业基础课后，就可以进行网页制作系列课程的学习。网页制作课程是按照系列课程进行教学，即把《计算机网络基础》《Photoshop图形图像处理》、《Flash应用基础》、《Dreamweaver网页制作》做成一个系列，循序渐进地安排学习。系列化课程的显著特点是强调知识的系统性，我们的目标就是让学生熟练掌握网页制作的基础，能熟练制作Flash、进行图像处理，使之能够应用到网页中，恰如其分地表达网页主题。
选择了一种课程模式，就意味着在课程改革实践中选择了相应的课程观念、课程目标、课程结构、课程开发方法等，不仅直接影响着教学计划、教学大纲，而且对培养实用人才起着重要作用。让学生掌握一门“就业技术”是选择课程模式的出发点和落脚点。
二、教学方法研究
中职教育的教学目标就是让学生掌握一门“就业技术”，培养实用型人才，因此教学方法应围绕着这一目标进行，在讲授和上机的课时分配、教学重点、难点以及教材的处理上要整体考虑。例如在Internet教学中加强对FTP软件的教学力度，不仅要讲解各种FTP的使用、指出各自的优缺点，并且要引导学生讨论交流，为以后网页的上传打下良好的基础。在难点的处理上，可利用系列化软件教学的特点，分几个学期分散突破难点，使每个学生都能熟练掌握运用。在教学中还应特别注意各个软件之间的关联，相互穿插渗透。例如，制作或下载一个Flash动画，如何插入到网页中，就要对Flash、Dreamweaver渗透教学。在教材的处理上要根据人才市场的需求，注重实用性和实效性相结合，减掉抽象的理论和过时的知识，补充最新的知识和新动向。
系列课程教学模式选定之后，过去传统的教学方法已不能满足现代教学的需要，所以在教学中应不断总结、研究新的教学方法，以适应现代教学的需要。
1.多媒体教学手段的全面应用。多媒体教学是通过文字、图像、动画、声音及视频，多方位、多角度地对学生的感官形成多种刺激，是一种全新的教学模式。在教学中应尽可能选择在生活中和社会实践中具有代表性的例子，力争使教学内容生动、活泼、有趣，调动学生的学习兴趣，最大程度地发挥学生的主观能动性。
2.课件教学。由于多媒体教学手段的全面运用，教师需要付出大量的时间、精力在课件的制作上，这种制作课件的过程本身也是教师业务水平提高的过程。在教学过程中，要求课件把理论教学与实践教学有机地结合起来，要注重教学全过程的可操作性、教学成果的可视性，利用先进的多媒体系统，把教学内容制作成多媒体教学课件，展示给学生，扩大学生的视野，补充新的知识和新的技术技巧，使学生获得全面的知识。
3.学生作品演示教学。学生作品演示教学就是让学生在多媒体上演示自己的作品，讲解作品的思路、制作方法和过程。在教学过程中，要注重为每个学生提供展示才能和发表作品的空间。学生的作品可以是一个动画、一个网页、一个效果图、一个网页制作中的某个技巧等等，演示者在演示过程中可以和老师、同学进行交流，以启发自己和其他同学的思路，为学生自主学习、创造性学习提供了条件。这种教学方法往往比教师单独讲授要好，更能刺激学生的学习欲望和竞争精神，这样就达到了教师自己授课达不到的效果。
4.通过QQ、Email与学生在交流中进行教学。教师工作的特点是不受时间、地点、空间的限制，充分利用网络进行教学是一个新的尝试。例如给学生留的课外作业，都可以在网上批阅。
三、系列课程教学的优点
1.系列课程的教学有利于学生系统掌握一门“就业技术”，为学生学好一门技术提供了条件，对学生的择业、就业、创业十分有利。
2.有利于提高教师的素质。系列课程的教学对于教师自身的知识结构和能力是一个挑战，教师不仅要系统掌握网站建设的知识和技能，而且要研究和掌握网络中出现的新知识、新技术。
3.有利于教师出成果。长期以来，中专学校一没有升学压力，二没有统考压力，这样也就没有成果可言。因此，系列课程的教学可以考查一个教师的教学成果，增强教师的责任感和使命感。
关键词：就业技术 系列课程 课程模式 教学方法
近几年，中专学校取消了录取分数线，导致中专生素质大大下降、双差生骤增。因此，如何使中专学校的学生能适应社会的发展、市场的需要，是中等职业教育面临的严峻问题。就此，提出了“就业技术”这一概念。所谓“就业技术”，是指现有市场缺少的、学生能在学校三年学习中熟练掌握的、使学生赖以就业的技术。说到底，中等职业教育就是要考虑学校的课程模式、教学模式、教学手段和方法，以解决学生迫在眉睫的就业生存问题。
一、课程模式的选择
课程模式选择的出发点，是要特别注重学生的动手能力。对软件课程的讲授应该注重实践操作，在学生学习了专业基础课后，就可以进行网页制作系列课程的学习。网页制作课程是按照系列课程进行教学，即把《计算机网络基础》《Photoshop图形图像处理》、《Flash应用基础》、《Dreamweaver网页制作》做成一个系列，循序渐进地安排学习。系列化课程的显著特点是强调知识的系统性，我们的目标就是让学生熟练掌握网页制作的基础，能熟练制作Flash、进行图像处理，使之能够应用到网页中，恰如其分地表达网页主题。
选择了一种课程模式，就意味着在课程改革实践中选择了相应的课程观念、课程目标、课程结构、课程开发方法等，不仅直接影响着教学计划、教学大纲，而且对培养实用人才起着重要作用。让学生掌握一门“就业技术”是选择课程模式的出发点和落脚点。
二、教学方法研究
中职教育的教学目标就是让学生掌握一门“就业技术”，培养实用型人才，因此教学方法应围绕着这一目标进行，在讲授和上机的课时分配、教学重点、难点以及教材的处理上要整体考虑。例如在Internet教学中加强对FTP软件的教学力度，不仅要讲解各种FTP的使用、指出各自的优缺点，并且要引导学生讨论交流，为以后网页的上传打下良好的基础。在难点的处理上，可利用系列化软件教学的特点，分几个学期分散突破难点，使每个学生都能熟练掌握运用。在教学中还应特别注意各个软件之间的关联，相互穿插渗透。例如，制作或下载一个Flash动画，如何插入到网页中，就要对Flash、Dreamweaver渗透教学。在教材的处理上要根据人才市场的需求，注重实用性和实效性相结合，减掉抽象的理论和过时的知识，补充最新的知识和新动向。
系列课程教学模式选定之后，过去传统的教学方法已不能满足现代教学的需要，所以在教学中应不断总结、研究新的教学方法，以适应现代教学的需要。
1.多媒体教学手段的全面应用。多媒体教学是通过文字、图像、动画、声音及视频，多方位、多角度地对学生的感官形成多种刺激，是一种全新的教学模式。在教学中应尽可能选择在生活中和社会实践中具有代表性的例子，力争使教学内容生动、活泼、有趣，调动学生的学习兴趣，最大程度地发挥学生的主观能动性。
2.课件教学。由于多媒体教学手段的全面运用，教师需要付出大量的时间、精力在课件的制作上，这种制作课件的过程本身也是教师业务水平提高的过程。在教学过程中，要求课件把理论教学与实践教学有机地结合起来，要注重教学全过程的可操作性、教学成果的可视性，利用先进的多媒体系统，把教学内容制作成多媒体教学课件，展示给学生，扩大学生的视野，补充新的知识和新的技术技巧，使学生获得全面的知识。
3.学生作品演示教学。学生作品演示教学就是让学生在多媒体上演示自己的作品，讲解作品的思路、制作方法和过程。在教学过程中，要注重为每个学生提供展示才能和发表作品的空间。学生的作品可以是一个动画、一个网页、一个效果图、一个网页制作中的某个技巧等等，演示者在演示过程中可以和老师、同学进行交流，以启发自己和其他同学的思路，为学生自主学习、创造性学习提供了条件。这种教学方法往往比教师单独讲授要好，更能刺激学生的学习欲望和竞争精神，这样就达到了教师自己授课达不到的效果。
4.通过QQ、Email与学生在交流中进行教学。教师工作的特点是不受时间、地点、空间的限制，充分利用网络进行教学是一个新的尝试。例如给学生留的课外作业，都可以在网上批阅。
三、系列课程教学的优点
1.系列课程的教学有利于学生系统掌握一门“就业技术”，为学生学好一门技术提供了条件，对学生的择业、就业、创业十分有利。
2.有利于提高教师的素质。系列课程的教学对于教师自身的知识结构和能力是一个挑战，教师不仅要系统掌握网站建设的知识和技能，而且要研究和掌握网络中出现的新知识、新技术。
3.有利于教师出成果。长期以来，中专学校一没有升学压力，二没有统考压力，这样也就没有成果可言。因此，系列课程的教学可以考查一个教师的教学成果，增强教师的责任感和使命感。