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本文从现象学的视角关注学生的课堂学习体验,体现了现象学"回到实事本身"的研究态度。教师只有深刻理解学科的教育意义以及学生的学习体验,将自己的教育机智渗透在每一个教学情境中,学科的教育意义才能在学生身上得以实现。
课堂学习的生活体验研究——如何使学科的教育意义在学生身上得以实现
【摘 要】
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本文从现象学的视角关注学生的课堂学习体验,体现了现象学"回到实事本身"的研究态度。教师只有深刻理解学科的教育意义以及学生的学习体验,将自己的教育机智渗透在每一个教学
【机 构】
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北京长辛店铁路中学
【出 处】
：
基础教育
【发表日期】
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2008年05期
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