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【摘 要】 在现代初中英语教学的过程中，教师除了要训练学生的考试能力以外，还需要强调对学生的口语能力的培养，因为语言的学习必然离不开对学生口语能力的培养，语言本身就是用来交流的，学生也只有在交流的过程中才能够真正的体会到语言的魅力，感受到语言的价值。因此教师在教学的过程中，就必须要通过科学的手段提升口语教学的质量，帮助学生在英语学习的过程中，更好地理解和掌握知识，让学生在学习的时候，既能够有比较强的文字书写能力，也有比较强的口语能力。这样初中英语教学才能够真正地发挥好自身的价值。
【关键词】 初中英语；口语教学；教学质量；提升建议
在现代初中英语教学的过程中，教师必须要在传统的教学模式上进行调整和改进，教师在实际课堂教学的过程中，应该重视对学生的口语能力的训练，通过口语能力的训练，可以有效的提升学生对英语的理解和掌握能力，让学生在学习的过程中更好地感受学习的价值，而高质量的口语教学也是素质教育和新课程改革对现代初中英语教学提出的重要要求。我认为在现代初中英语教学的过程中，为了提升学生的口语能力，教师应该从这样一些方面着手。
一、为学生的英语学习提供良好的学习环境
在现代初中英语教学的过程中，教师一定要注意为学生的英语学习提供良好的学习环境，而口语训练同样如此。教师可以为学生的口语训练创造良好的环境，通过这样的方式促进学生口语能力的提升。在初中阶段，因为学生的生活环境和生活经历以及学生的词汇量等等因素的影响，教师在教学的时候，应该根据学生熟悉的环境创造良好的学习环境，换言之，教师的教学应该是学生熟悉的。只有这样，学生才能够更好的进入到状态中。所以，课堂教学过程中，教师可以为学生的学习构建学生比较熟悉的环境，比如学生每天都在上学，教师可以引导学生根据日常学习过程中遇到的事情进行对话，比如说。
Q：Do you have a gym in your school？
A：Yes，we have a big gym/No，our school does not have a gym.
Q：When is it open？
A：Opening hours from 8：30 am to 6：00 pm.
Q：Do you often go to the gymnasium？
A：Yes，I go four times a week/No，I do not go often，I go only once a week / twice…
“My favorite sport / food / song / star…”、“My best friend is …”、“My character is more outgoing / introverted”
這样的对话和学生的生活是有比较强的联系的，在这样的情况下，学生对话的时候就会放松下来，同时也会主动地进行思考。在学生熟悉的环境内进行学习，往往能够有效地提升学生的学习效率，让学生有更多的时间更好地理解和掌握知识。所以在初中英语教学的过程中，为了提升学生的口语能力，教师应该为学生的学习营造良好的环境，通过将生活化的内容引入到学生的学习中去，提升学生对知识的理解和掌握能力，让学生在这个过程中不断地成长。
二、利用英语歌曲进行教学
在初中英语教学的过程中，教师还应该注意教学的趣味性，教学的趣味性有助于吸引学生的注意力，引导学生积极主动地投入到学习中去。初中阶段学生对自己的掌控能力还不是很好，在这样的情况下，如果强制性的要求学生背诵或者记忆某些知识点的话，往往并不能够取得理想的效果。因此，在初中英语教学的过程中，为了训练学生的口语能力，教师还应该利用一些趣味化的教学方式进行教学。在初中阶段，用英语歌曲进行教学可以有效的提升学生的口语能力，因为学生对于英语歌曲有比较强的兴趣，在学习的过程中他们会更加有冲劲，同时在教学的时候通过科学的手段，运用英语歌曲进行教学，能够在课堂发言的形成娱乐和谐的课堂气氛。比如说在教学的过程中，教师可以将英语歌曲中的某些单词去掉，然后让学生根据空缺的歌词列表，默写出单词。通过这样的方式，强化学生对单词的掌握能力，同时还能够让学生在娱乐的过程中进行学习，就是可以教会学生，唱歌，将娱乐和学习整合在一起。比如有这样一首歌，god is a girl，（ ） you are，（ ） believe it （ ）you receive （ ），god is a girl，（ ） you say，（ ） you live，she （ ） shine（ ） in time，she is （ ）she＼’s （ ） mine，（ ）and （ ），she （ ）you to be a part of the future，a girl like me，（ ） a sky illuminating （ ）someone is out there…通过这样的方式进行教学，能够有效地激发学生的兴趣，同时在更大范围内营造良好的学习气氛，所以在教学的过程中，教师可以尝试利用这样的方法进行教学，也可以在实践的过程中找到更加符合班级学生学习情况的教学模式，更好地锻炼学生的口语能力。
三、科学地运用游戏教学法进行教学
在初中口语教学的过程中，为了提升学生的英语口语能力，教室还可以运用游戏教学法进行教学，运用游戏教学法可以提升教学活动的趣味性，更好地激发学生的学习兴趣，让学生积极主动地投入到学习中去，同时在这个过程中，还可以锻炼学生的相关能力。因为游戏一般都是团体游戏，在这个过程中教师可以针对学生合作能力存在的问题调整游戏的设置，这样望能够取得更好的效果，比如教师可以让学生通过角色扮演的方式，在角色对话中提升学生的口语能力，这样还能够提升学生的合作能力、表演能力，可以说是一举多得。
总之，在现在初中英语教学过程中，为了有效地提升学生的口语能力，教师必须要在实践的过程中进行总结和思考，在实践的过程中不断尝试，只有这样才能够真正找到最适合的教学方法，真正有效地提升学生的口语能力。
【参考文献】
[1]陈雪鸿.多管齐下，提高初中英语口语教学效率——浅谈初中英语口语教学策略[J].神州（上旬刊），2013（2）.
[2]蒋亚真.对话式评价在初中英语口语教学中的应用[J].教学与管理（中学版），2016，26（1）：43-45.
[3]李云光.新课改背景下构建初中英语“口语实践”课堂的若干思考[J].中学生英语（外语教学与研究），2015，15（10）：90.
【关键词】 初中英语；口语教学；教学质量；提升建议
在现代初中英语教学的过程中，教师必须要在传统的教学模式上进行调整和改进，教师在实际课堂教学的过程中，应该重视对学生的口语能力的训练，通过口语能力的训练，可以有效的提升学生对英语的理解和掌握能力，让学生在学习的过程中更好地感受学习的价值，而高质量的口语教学也是素质教育和新课程改革对现代初中英语教学提出的重要要求。我认为在现代初中英语教学的过程中，为了提升学生的口语能力，教师应该从这样一些方面着手。
一、为学生的英语学习提供良好的学习环境
在现代初中英语教学的过程中，教师一定要注意为学生的英语学习提供良好的学习环境，而口语训练同样如此。教师可以为学生的口语训练创造良好的环境，通过这样的方式促进学生口语能力的提升。在初中阶段，因为学生的生活环境和生活经历以及学生的词汇量等等因素的影响，教师在教学的时候，应该根据学生熟悉的环境创造良好的学习环境，换言之，教师的教学应该是学生熟悉的。只有这样，学生才能够更好的进入到状态中。所以，课堂教学过程中，教师可以为学生的学习构建学生比较熟悉的环境，比如学生每天都在上学，教师可以引导学生根据日常学习过程中遇到的事情进行对话，比如说。
Q：Do you have a gym in your school？
A：Yes，we have a big gym/No，our school does not have a gym.
Q：When is it open？
A：Opening hours from 8：30 am to 6：00 pm.
Q：Do you often go to the gymnasium？
A：Yes，I go four times a week/No，I do not go often，I go only once a week / twice…
“My favorite sport / food / song / star…”、“My best friend is …”、“My character is more outgoing / introverted”
這样的对话和学生的生活是有比较强的联系的，在这样的情况下，学生对话的时候就会放松下来，同时也会主动地进行思考。在学生熟悉的环境内进行学习，往往能够有效地提升学生的学习效率，让学生有更多的时间更好地理解和掌握知识。所以在初中英语教学的过程中，为了提升学生的口语能力，教师应该为学生的学习营造良好的环境，通过将生活化的内容引入到学生的学习中去，提升学生对知识的理解和掌握能力，让学生在这个过程中不断地成长。
二、利用英语歌曲进行教学
在初中英语教学的过程中，教师还应该注意教学的趣味性，教学的趣味性有助于吸引学生的注意力，引导学生积极主动地投入到学习中去。初中阶段学生对自己的掌控能力还不是很好，在这样的情况下，如果强制性的要求学生背诵或者记忆某些知识点的话，往往并不能够取得理想的效果。因此，在初中英语教学的过程中，为了训练学生的口语能力，教师还应该利用一些趣味化的教学方式进行教学。在初中阶段，用英语歌曲进行教学可以有效的提升学生的口语能力，因为学生对于英语歌曲有比较强的兴趣，在学习的过程中他们会更加有冲劲，同时在教学的时候通过科学的手段，运用英语歌曲进行教学，能够在课堂发言的形成娱乐和谐的课堂气氛。比如说在教学的过程中，教师可以将英语歌曲中的某些单词去掉，然后让学生根据空缺的歌词列表，默写出单词。通过这样的方式，强化学生对单词的掌握能力，同时还能够让学生在娱乐的过程中进行学习，就是可以教会学生，唱歌，将娱乐和学习整合在一起。比如有这样一首歌，god is a girl，（ ） you are，（ ） believe it （ ）you receive （ ），god is a girl，（ ） you say，（ ） you live，she （ ） shine（ ） in time，she is （ ）she＼’s （ ） mine，（ ）and （ ），she （ ）you to be a part of the future，a girl like me，（ ） a sky illuminating （ ）someone is out there…通过这样的方式进行教学，能够有效地激发学生的兴趣，同时在更大范围内营造良好的学习气氛，所以在教学的过程中，教师可以尝试利用这样的方法进行教学，也可以在实践的过程中找到更加符合班级学生学习情况的教学模式，更好地锻炼学生的口语能力。
三、科学地运用游戏教学法进行教学
在初中口语教学的过程中，为了提升学生的英语口语能力，教室还可以运用游戏教学法进行教学，运用游戏教学法可以提升教学活动的趣味性，更好地激发学生的学习兴趣，让学生积极主动地投入到学习中去，同时在这个过程中，还可以锻炼学生的相关能力。因为游戏一般都是团体游戏，在这个过程中教师可以针对学生合作能力存在的问题调整游戏的设置，这样望能够取得更好的效果，比如教师可以让学生通过角色扮演的方式，在角色对话中提升学生的口语能力，这样还能够提升学生的合作能力、表演能力，可以说是一举多得。
总之，在现在初中英语教学过程中，为了有效地提升学生的口语能力，教师必须要在实践的过程中进行总结和思考，在实践的过程中不断尝试，只有这样才能够真正找到最适合的教学方法，真正有效地提升学生的口语能力。
【参考文献】
[1]陈雪鸿.多管齐下，提高初中英语口语教学效率——浅谈初中英语口语教学策略[J].神州（上旬刊），2013（2）.
[2]蒋亚真.对话式评价在初中英语口语教学中的应用[J].教学与管理（中学版），2016，26（1）：43-45.
[3]李云光.新课改背景下构建初中英语“口语实践”课堂的若干思考[J].中学生英语（外语教学与研究），2015，15（10）：90.