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目前,传统儿歌是幼儿园教师开展听说游戏所喜爱的一种媒介,但可用资源并不丰富。本文通过问卷调查及实地走访等方法,阐述了湖南地区幼儿园听说游戏中对传统儿歌的使用情况,在对适用于幼儿园听说游戏的儿歌特点进行分析的基础上,根据幼儿年龄特点及语言发展规律整理出湖南各地区传统儿歌集,并积极探索传统儿歌运用于听说游戏的途径和方法。