【摘 要】
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思辨性阅读教学是以学生为主体,旨在培养学生的思辨能力的教学方式.思辨性阅读教学对高职学生英语写作能力的影响是研究的主要问题.通过对问卷调查,实证研究的结果进行分析,论证思辨性阅读教学培养学生思辨性阅读策略的使用意识,对学生英语写作能力的提升有积极的促进作用.说明在高职英语教学中应重视学生思辨能力的培养,探索以思辨能力联系起来的读写结合的教学模式.
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思辨性阅读教学是以学生为主体,旨在培养学生的思辨能力的教学方式.思辨性阅读教学对高职学生英语写作能力的影响是研究的主要问题.通过对问卷调查,实证研究的结果进行分析,论证思辨性阅读教学培养学生思辨性阅读策略的使用意识,对学生英语写作能力的提升有积极的促进作用.说明在高职英语教学中应重视学生思辨能力的培养,探索以思辨能力联系起来的读写结合的教学模式.
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