【摘 要】
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＜正＞学生对化学实验课感兴趣主要是因为其可动手操作且有明显的实验现象,但深入探究其原理、进行实验设计和操作,又会让大多数学生失去兴趣。“任务链”在化学实验中的输出,可有效将学生的知识经验、疑问困惑、思维转换进行串联,让实验设计思路更清晰、选取实验仪器更正确、实验现象原理分析更深入,进而形成一个系统性、连续性、递进性、有序性的实验课堂,有效推进学生从感悟到醒悟的质的飞跃,真正确保化学实验课程的实效性
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＜正＞学生对化学实验课感兴趣主要是因为其可动手操作且有明显的实验现象,但深入探究其原理、进行实验设计和操作,又会让大多数学生失去兴趣。“任务链”在化学实验中的输出,可有效将学生的知识经验、疑问困惑、思维转换进行串联,让实验设计思路更清晰、选取实验仪器更正确、实验现象原理分析更深入,进而形成一个系统性、连续性、递进性、有序性的实验课堂,有效推进学生从感悟到醒悟的质的飞跃,真正确保化学实验课程的实效性。
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