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我校（前身是明代的“龙城书院”）于1902 年创办，已有100 多年的历史。在2005 年3 月加入了华东师范大学叶澜教授主持的“新基础教育”研究课题组后，在叶澜教授的亲自指导下，我校更加注重传承、弘扬百年老校的精神，梳理、挖掘、追寻百年老校的文化。在我校办学历史上，曾涌现出一批又一批名教师，每一位名教师都是学校精神的生动诠释者、学校文化和传统的主要承载者。他们高尚的师德、崇高的人格、敬业的精神一直感动着每一位教师。
那么，如何进一步挖掘名师资源，发挥名师效应？自2004 年起，我校开始策划召开学校名师教育教学思想系列研讨会。学校先后召开了特级教师“盛云翔老师教育教学思想研讨会”、“蒋纯老师教育教学思想研讨会”以及学校“中老年教师教育教学思想研讨会”。三个思想研讨会，各历时一个学期，名师的思想真正走进了教师的内心。
盛云翔老师教育教学思想研讨会—在讲故事中领悟
仅仅通过研讨会的外在活动形式并不会使学校文化在教师的心灵深处扎根，只有结合教师的职业生活实际，通过真实的故事，才能让教师在感动中学会思考，在潜移默化中受到感染，因为故事本身包含了教育哲理。将学校文化和办学追求置于具体的教育教学情境之中，让教师在具体的教育教学事件中领悟名师的思想，教师的心灵就会受到陶冶。
盛云翔是江苏省语文特级教师，常州市第七届政协委员。他在局小工作了40 年，在校长岗位上工作了近10 年，局小人每每提起他，话语之间都毫不掩饰对这位老校长由衷的敬佩之情。他传承了百年局小良好的办学传统，并在局小传统文化的引领下成长起来，成为局小历史上第二位语文特级教师。他把自己的生命融入到局小的发展之中，他的教育教学思想影响了一批又一批局小人，局小的办学个性和特色也因此得到了延续和弘扬。
【档案链接】
盛云翔校长是一个勤奋的学习者，一个积极的思考者。在教育改革的洪流中，他凭借自己对教育的深刻理解，清醒地把握着学校教育教学改革的航向。
自20世纪80年代中期起，盛云翔校长把“减轻学生过重负担，提高教育教学质量”当做大文章来做。盛校长认为：减轻过重的负担，以时间为准；减轻过重的负担，以作业设计为准；减轻过重的负担，以学习效能为准。所以，盛云翔校长坚持四个“减轻”：⑴减轻学生做课外辅导资料的负担。⑵减轻学生做无效的、无意义的检测考核试题的负担。⑶减轻学生做低效、负效的机械训练的负担。⑷减轻学生由于教师追求短期的教学目标、获得暂时的高分而承受的过重的学业负担。
盛云翔校长一直用这样的教育理念管理学校的教学工作，注重落实对备课、上课、作业设计、作业批改、课后辅导、评价考核等教育教学过程的管理。在盛校长的带领下，学校以科研为抓手，提出了“向40 分钟要质量”的管理目标。
盛校长把主要精力投入到教育教学研究中。在他的倡导下，学校形成了“门户开放，来去自由”的研讨环境。不仅语文、数学、外语学科开展研究活动，而且音、体、美等学科也开展研讨活动。教师可以跨年级、跨学科听课，且“来去自由”。这种听课、评课活动有效地促进了每一位教师专业能力的提高。
盛云翔校长特别重视学校的教科研工作。除了主动承担上级交给的实验任务外，局小还结合学校自身发展的情况，开展了“培养学生自学能力”、“占领课堂主阵地，向课堂要质量”、“改革作业和考试的思考与实践”等实验课题的研究，帮助教师积极主动地探索教学规律，有效控制影响教学质量提高的因素。在盛校长的引导下，教师们逐渐形成了各自的教学风格。20世纪80 年代中期，为了鼓励青年教师开拓创新，学校还颁发了实验津贴，专设了“科研成果奖”。
“咬定青山不放松，任尔东西南北风。”这是盛云翔校长经常用以自勉的一句话。“认准的东西，坚持数年，必有所获。”在正确的办学思想和先进的教育理念的指导下，盛云翔校长谱写了教育的辉煌篇章。
我们先分学科召开了在职教师座谈会。请认识并了解盛云翔老师的中老年教师讲述他给自己留下深刻印象的两三件事。结果，每一次座谈会都开得十分充实以至于欲罢不能。在讲述过程中，老教师再一次受到了教育和震撼；在倾听中，青年教师被深深感染，他们走近学校历史，理解、领悟了学校历史。
接着，学校召开了退休教师座谈会。一系列的座谈会开下来，关于盛校长的故事整整记了厚厚的三大本。与此同时，我们还发动在职教师写回忆文章，总结盛校长的管理思想和教育思想，最后编印了《盛云翔老师教育教学思想拾零》。
同时，我们组织了青年教师的课堂教学研讨活动，让他们进一步领悟盛校长的教育教学理念；还组织教师与盛校长交流对话，探讨教育教学的真谛。盛校长正直无私、持之以恒的品格再次让老师们受到了震撼，这种品格激励着局小人在心气浮躁、急功近利的社会环境中静心育才。
蒋纯老师教育教学思想研讨会—在参与中内化
实践证明，教师只有参与了，才能有深刻的体验和理解，才能将名师的思想精髓内化。因此，召开名师思想研讨会不仅仅是校长的事，也不仅仅是具体策划组织者的事，而且应该是全体教师的事。
蒋纯老师曾是常州市小学语文教育界的一面旗帜，在上世纪七八十年代曾被教师们称做局前街小学的“形象大使”。无法计算她上过多少次对外公开课，也无法计算她多少次外出传经送宝，更无法计算她多少次帮助身边的教师。作为一代楷模，她用自己的行动实践着自己“忠诚于党的教育事业”的理想与诺言，把一生的追求和整个的心灵都献给了孩子们。她的教学思想、教学艺术、人格魅力，是局小宝贵的精神财富，对局小人产生了广泛而积极的影响。
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蒋纯，1978 年， 她凭借丰富的教学经验、卓著的教学成就以及朴素真诚的人格被评为江苏省首批特级教师（全省共18 名，常州市仅蒋纯老师1 名）。提起蒋纯老师，无论是学生还是家长，无论是同事还是领导，都怀着深深的敬意。
“教育技巧的全部奥秘就在于如何热爱儿童，所以我要全身心地热爱学生。”不管做不做班主任，她都关心每一个孩子今天是不是开心，心里在想些什么，饭吃得好不好，回家的路上是否安全。她主动找孩子谈心，善于同孩子沟通，在循循善诱中，她把母亲般的温暖和关爱送给每一个孩子。她从不摆老师的架子，从不严厉训斥学生，她的爱似涓涓细流，如缕缕芬芳，她通过每一句话、每一个表情和每一件小事温润着每一颗幼小的心灵。
“她是属于孩子的，她这辈子离不开学生。”蒋纯老师的女儿这样评价母亲。“工作时，她把自己的爱都给了她的事业，给了她的学 生。退休以后，我们让她别再那么辛苦，劝她养鱼种花、含饴弄孙。可是她不能，只有回到校园，看到那些生动的笑脸，她才笑得那么开心，好像什么都无法替代学生在她心中的位置。”
在成立蒋纯老师教育教学思想研讨会筹备小组的同时，学校要求全校教师参与收集整理蒋纯老师的资料并总结提炼蒋老师的教育教学思想。在这一过程中，全校教师各显神通，有的翻出自己的听课笔记，整理蒋老师的教案；有的走访蒋老师的老同事、学生及学生家长，了解蒋老师的教育教学故事；有的采访蒋老师及其家人，了解蒋老师的思想及生活状况。有一位教师了解到蒋老师曾经到广州讲学一个月，接待单位已把蒋老师上课的教案和讲座稿结集油印推广。于是，这位教师即与广州方面联系，千方百计拿到了那本油印的册子。在全校老师的共同努力下，我们收集了关于蒋老师教育教学的大量素材。为了让全校教师受益，我们采用了研讨的方式组织全校教师总结提炼蒋老师的教育教学思想，让教师们在总结提炼的过程中消化、吸收蒋老师教育教学思想的精髓。
开研讨会那天，我们把编印的《蒋纯老师教育教学思想拾零》发给与会代表，让大家全面系统地了解蒋老师的教育教学思想；我们组织蒋老师的徒弟上示范课，彰显蒋老师的教学风格；我们请来了蒋老师的学生、老同事、家人以及蒋老师的老朋友——江苏省首批特级教师王兰、庄杏珍、顾美云等，大家带着浓浓真情，倾诉着对蒋老师崇高人格的敬佩之情，讲述着蒋老师一个又一个动人的教育教学故事，谈论着蒋老师的教学风采，感受着蒋老师那永远年轻的教育生命所焕发出的勃勃生机！
全校教师都参与了研讨活动，从策划、准备到研讨会的召开，历时一个学期。在这一个学期中，全校老师都深深地感受到：蒋老师大公无私，是一面“爱”的旗帜；她学而不厌，是一面“学”的旗帜；她孜孜以求，是一面“研”的旗帜；她诲人不倦，是一面“师”的旗帜。局小曾经拥有这样优秀的教师，教师们为之自豪，为之鼓舞！蒋老师的教育教学思想由局小全体教师参与总结、归纳，使教师们在参与过程中理解、内化！
中老年教师教育教学思想研讨会—在交流中体会
“新基础教育”理论指出：在学校内部，每一个教师都有内蕴的情感渴望和理想追求。如果学校能形成一种虽看不见摸不着却能凝聚人心、催人进取的文化场，就能激发教师工作和生活的无限热情。局小充分认识到情感管理的巨大力量，在召开教师思想研讨会的过程中，尽量以情感人，尽量让每一位教师切实享受教师职业内在的尊严与幸福。
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中老年教师是学校的宝贵财富，是学校的亮丽风景。他们也许没有正规大学的文凭，也许说不出什么高深的教育理论，但是他们的教育行为却闪烁着教育智慧的光芒，他们的言谈中渗透着朴素的教育理论，他们具备实践的真知。他们与时俱进，积极参与教育教学改革。他们中做班主任的，从孩子的身心特点出发，尊重孩子的成长需要，润物细无声的教育促进了孩子主动、健康的发展，他们都是省、市级优秀班主任；当语文教师的，拼音教学、识字教学、作文教学都形成了独特的教学风格，她们中有全国优秀教师、常州市学科带头人；做英语教师的，想方设法让不喜欢英语的孩子爱上了英语，使学校的英语教学成为特色……
他们在学校是长者，是引路人。他们甘为人梯，言传身教，主动从前台退到幕后，为一个个弟子的成长默默地奉献着。他们传承的不仅仅是教育教学经验，不仅仅是自己的人格品质，更是局小灿烂的文化。
2005 年，我校召开了学校中老年教师教育教学思想研讨会。学校组织青年教师写中老年教师的故事，编印《中老年教师教育教学故事专辑》，组织“中老年教师课堂教学展示”和“青年教师与中老年教师的互动现场研讨”等活动。活动的每一个环节，都渗透着大家对中老年教师的尊重和崇敬。
中老年教师教育教学思想研讨会召开那天，学校举行了热烈而隆重的开幕式。中老年教师开放了自己的课堂。在教学中，他们依然充满活力，满腔热情地和孩子们一起朗读、一起倾听、一起游戏、一起思想……
随后，他们与青年教师展开了真诚的交流。中老年教师代表和青年教师代表分别做了精彩而感人的主题发言。在接下来的互动研讨中，青年教师就自己渴望了解的问题和中老年教师进行了真诚的对话，如“当年你们是怎样搞课题研究的”、“怎样理解‘扎实、朴实、真实’的教育教学追求”、“你怎么让自己和学生都生活在思考的氛围里”、“你做什么事最快乐”、“你在一年级新生常规培养上有哪些宝贵的经验”、“如果有来生，你还会选择在局小做教师吗”……
在交流中传承，在传承中发展，在与中老年教师真诚的互动中，青年教师深刻地理解了中老年教师的教育思想和教育情怀，受益良多。有关中老年教师教育教学思想的主题研讨活动，又一次强化了局小的主流文化。中老年教师教育教学思想研讨会的召开，是对局小优秀传统文化的弘扬，更是对局小精神的追寻，更是对学校变革力量的集聚。
目前，学校教师已人手一册《蒋纯老师教育教学思想拾零》、《盛云翔老师教育教学思想拾零》、《局小中老年教师教育教学故事专辑》，我们还将继续策划系列化的名师思想研讨会。因为实践告诉我们，召开名师思想研讨会，有助于传播名师思想、传承学校精神。
（编辑许丽艳）
那么，如何进一步挖掘名师资源，发挥名师效应？自2004 年起，我校开始策划召开学校名师教育教学思想系列研讨会。学校先后召开了特级教师“盛云翔老师教育教学思想研讨会”、“蒋纯老师教育教学思想研讨会”以及学校“中老年教师教育教学思想研讨会”。三个思想研讨会，各历时一个学期，名师的思想真正走进了教师的内心。
盛云翔老师教育教学思想研讨会—在讲故事中领悟
仅仅通过研讨会的外在活动形式并不会使学校文化在教师的心灵深处扎根，只有结合教师的职业生活实际，通过真实的故事，才能让教师在感动中学会思考，在潜移默化中受到感染，因为故事本身包含了教育哲理。将学校文化和办学追求置于具体的教育教学情境之中，让教师在具体的教育教学事件中领悟名师的思想，教师的心灵就会受到陶冶。
盛云翔是江苏省语文特级教师，常州市第七届政协委员。他在局小工作了40 年，在校长岗位上工作了近10 年，局小人每每提起他，话语之间都毫不掩饰对这位老校长由衷的敬佩之情。他传承了百年局小良好的办学传统，并在局小传统文化的引领下成长起来，成为局小历史上第二位语文特级教师。他把自己的生命融入到局小的发展之中，他的教育教学思想影响了一批又一批局小人，局小的办学个性和特色也因此得到了延续和弘扬。
【档案链接】
盛云翔校长是一个勤奋的学习者，一个积极的思考者。在教育改革的洪流中，他凭借自己对教育的深刻理解，清醒地把握着学校教育教学改革的航向。
自20世纪80年代中期起，盛云翔校长把“减轻学生过重负担，提高教育教学质量”当做大文章来做。盛校长认为：减轻过重的负担，以时间为准；减轻过重的负担，以作业设计为准；减轻过重的负担，以学习效能为准。所以，盛云翔校长坚持四个“减轻”：⑴减轻学生做课外辅导资料的负担。⑵减轻学生做无效的、无意义的检测考核试题的负担。⑶减轻学生做低效、负效的机械训练的负担。⑷减轻学生由于教师追求短期的教学目标、获得暂时的高分而承受的过重的学业负担。
盛云翔校长一直用这样的教育理念管理学校的教学工作，注重落实对备课、上课、作业设计、作业批改、课后辅导、评价考核等教育教学过程的管理。在盛校长的带领下，学校以科研为抓手，提出了“向40 分钟要质量”的管理目标。
盛校长把主要精力投入到教育教学研究中。在他的倡导下，学校形成了“门户开放，来去自由”的研讨环境。不仅语文、数学、外语学科开展研究活动，而且音、体、美等学科也开展研讨活动。教师可以跨年级、跨学科听课，且“来去自由”。这种听课、评课活动有效地促进了每一位教师专业能力的提高。
盛云翔校长特别重视学校的教科研工作。除了主动承担上级交给的实验任务外，局小还结合学校自身发展的情况，开展了“培养学生自学能力”、“占领课堂主阵地，向课堂要质量”、“改革作业和考试的思考与实践”等实验课题的研究，帮助教师积极主动地探索教学规律，有效控制影响教学质量提高的因素。在盛校长的引导下，教师们逐渐形成了各自的教学风格。20世纪80 年代中期，为了鼓励青年教师开拓创新，学校还颁发了实验津贴，专设了“科研成果奖”。
“咬定青山不放松，任尔东西南北风。”这是盛云翔校长经常用以自勉的一句话。“认准的东西，坚持数年，必有所获。”在正确的办学思想和先进的教育理念的指导下，盛云翔校长谱写了教育的辉煌篇章。
我们先分学科召开了在职教师座谈会。请认识并了解盛云翔老师的中老年教师讲述他给自己留下深刻印象的两三件事。结果，每一次座谈会都开得十分充实以至于欲罢不能。在讲述过程中，老教师再一次受到了教育和震撼；在倾听中，青年教师被深深感染，他们走近学校历史，理解、领悟了学校历史。
接着，学校召开了退休教师座谈会。一系列的座谈会开下来，关于盛校长的故事整整记了厚厚的三大本。与此同时，我们还发动在职教师写回忆文章，总结盛校长的管理思想和教育思想，最后编印了《盛云翔老师教育教学思想拾零》。
同时，我们组织了青年教师的课堂教学研讨活动，让他们进一步领悟盛校长的教育教学理念；还组织教师与盛校长交流对话，探讨教育教学的真谛。盛校长正直无私、持之以恒的品格再次让老师们受到了震撼，这种品格激励着局小人在心气浮躁、急功近利的社会环境中静心育才。
蒋纯老师教育教学思想研讨会—在参与中内化
实践证明，教师只有参与了，才能有深刻的体验和理解，才能将名师的思想精髓内化。因此，召开名师思想研讨会不仅仅是校长的事，也不仅仅是具体策划组织者的事，而且应该是全体教师的事。
蒋纯老师曾是常州市小学语文教育界的一面旗帜，在上世纪七八十年代曾被教师们称做局前街小学的“形象大使”。无法计算她上过多少次对外公开课，也无法计算她多少次外出传经送宝，更无法计算她多少次帮助身边的教师。作为一代楷模，她用自己的行动实践着自己“忠诚于党的教育事业”的理想与诺言，把一生的追求和整个的心灵都献给了孩子们。她的教学思想、教学艺术、人格魅力，是局小宝贵的精神财富，对局小人产生了广泛而积极的影响。
【档案链接】
蒋纯，1978 年， 她凭借丰富的教学经验、卓著的教学成就以及朴素真诚的人格被评为江苏省首批特级教师（全省共18 名，常州市仅蒋纯老师1 名）。提起蒋纯老师，无论是学生还是家长，无论是同事还是领导，都怀着深深的敬意。
“教育技巧的全部奥秘就在于如何热爱儿童，所以我要全身心地热爱学生。”不管做不做班主任，她都关心每一个孩子今天是不是开心，心里在想些什么，饭吃得好不好，回家的路上是否安全。她主动找孩子谈心，善于同孩子沟通，在循循善诱中，她把母亲般的温暖和关爱送给每一个孩子。她从不摆老师的架子，从不严厉训斥学生，她的爱似涓涓细流，如缕缕芬芳，她通过每一句话、每一个表情和每一件小事温润着每一颗幼小的心灵。
“她是属于孩子的，她这辈子离不开学生。”蒋纯老师的女儿这样评价母亲。“工作时，她把自己的爱都给了她的事业，给了她的学 生。退休以后，我们让她别再那么辛苦，劝她养鱼种花、含饴弄孙。可是她不能，只有回到校园，看到那些生动的笑脸，她才笑得那么开心，好像什么都无法替代学生在她心中的位置。”
在成立蒋纯老师教育教学思想研讨会筹备小组的同时，学校要求全校教师参与收集整理蒋纯老师的资料并总结提炼蒋老师的教育教学思想。在这一过程中，全校教师各显神通，有的翻出自己的听课笔记，整理蒋老师的教案；有的走访蒋老师的老同事、学生及学生家长，了解蒋老师的教育教学故事；有的采访蒋老师及其家人，了解蒋老师的思想及生活状况。有一位教师了解到蒋老师曾经到广州讲学一个月，接待单位已把蒋老师上课的教案和讲座稿结集油印推广。于是，这位教师即与广州方面联系，千方百计拿到了那本油印的册子。在全校老师的共同努力下，我们收集了关于蒋老师教育教学的大量素材。为了让全校教师受益，我们采用了研讨的方式组织全校教师总结提炼蒋老师的教育教学思想，让教师们在总结提炼的过程中消化、吸收蒋老师教育教学思想的精髓。
开研讨会那天，我们把编印的《蒋纯老师教育教学思想拾零》发给与会代表，让大家全面系统地了解蒋老师的教育教学思想；我们组织蒋老师的徒弟上示范课，彰显蒋老师的教学风格；我们请来了蒋老师的学生、老同事、家人以及蒋老师的老朋友——江苏省首批特级教师王兰、庄杏珍、顾美云等，大家带着浓浓真情，倾诉着对蒋老师崇高人格的敬佩之情，讲述着蒋老师一个又一个动人的教育教学故事，谈论着蒋老师的教学风采，感受着蒋老师那永远年轻的教育生命所焕发出的勃勃生机！
全校教师都参与了研讨活动，从策划、准备到研讨会的召开，历时一个学期。在这一个学期中，全校老师都深深地感受到：蒋老师大公无私，是一面“爱”的旗帜；她学而不厌，是一面“学”的旗帜；她孜孜以求，是一面“研”的旗帜；她诲人不倦，是一面“师”的旗帜。局小曾经拥有这样优秀的教师，教师们为之自豪，为之鼓舞！蒋老师的教育教学思想由局小全体教师参与总结、归纳，使教师们在参与过程中理解、内化！
中老年教师教育教学思想研讨会—在交流中体会
“新基础教育”理论指出：在学校内部，每一个教师都有内蕴的情感渴望和理想追求。如果学校能形成一种虽看不见摸不着却能凝聚人心、催人进取的文化场，就能激发教师工作和生活的无限热情。局小充分认识到情感管理的巨大力量，在召开教师思想研讨会的过程中，尽量以情感人，尽量让每一位教师切实享受教师职业内在的尊严与幸福。
【档案链接】
中老年教师是学校的宝贵财富，是学校的亮丽风景。他们也许没有正规大学的文凭，也许说不出什么高深的教育理论，但是他们的教育行为却闪烁着教育智慧的光芒，他们的言谈中渗透着朴素的教育理论，他们具备实践的真知。他们与时俱进，积极参与教育教学改革。他们中做班主任的，从孩子的身心特点出发，尊重孩子的成长需要，润物细无声的教育促进了孩子主动、健康的发展，他们都是省、市级优秀班主任；当语文教师的，拼音教学、识字教学、作文教学都形成了独特的教学风格，她们中有全国优秀教师、常州市学科带头人；做英语教师的，想方设法让不喜欢英语的孩子爱上了英语，使学校的英语教学成为特色……
他们在学校是长者，是引路人。他们甘为人梯，言传身教，主动从前台退到幕后，为一个个弟子的成长默默地奉献着。他们传承的不仅仅是教育教学经验，不仅仅是自己的人格品质，更是局小灿烂的文化。
2005 年，我校召开了学校中老年教师教育教学思想研讨会。学校组织青年教师写中老年教师的故事，编印《中老年教师教育教学故事专辑》，组织“中老年教师课堂教学展示”和“青年教师与中老年教师的互动现场研讨”等活动。活动的每一个环节，都渗透着大家对中老年教师的尊重和崇敬。
中老年教师教育教学思想研讨会召开那天，学校举行了热烈而隆重的开幕式。中老年教师开放了自己的课堂。在教学中，他们依然充满活力，满腔热情地和孩子们一起朗读、一起倾听、一起游戏、一起思想……
随后，他们与青年教师展开了真诚的交流。中老年教师代表和青年教师代表分别做了精彩而感人的主题发言。在接下来的互动研讨中，青年教师就自己渴望了解的问题和中老年教师进行了真诚的对话，如“当年你们是怎样搞课题研究的”、“怎样理解‘扎实、朴实、真实’的教育教学追求”、“你怎么让自己和学生都生活在思考的氛围里”、“你做什么事最快乐”、“你在一年级新生常规培养上有哪些宝贵的经验”、“如果有来生，你还会选择在局小做教师吗”……
在交流中传承，在传承中发展，在与中老年教师真诚的互动中，青年教师深刻地理解了中老年教师的教育思想和教育情怀，受益良多。有关中老年教师教育教学思想的主题研讨活动，又一次强化了局小的主流文化。中老年教师教育教学思想研讨会的召开，是对局小优秀传统文化的弘扬，更是对局小精神的追寻，更是对学校变革力量的集聚。
目前，学校教师已人手一册《蒋纯老师教育教学思想拾零》、《盛云翔老师教育教学思想拾零》、《局小中老年教师教育教学故事专辑》，我们还将继续策划系列化的名师思想研讨会。因为实践告诉我们，召开名师思想研讨会，有助于传播名师思想、传承学校精神。
（编辑许丽艳）