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我国实行的是国家课程、地方课程、校本课程三层结构,国家、地方、学校三级管理。因材施教好的城市学校,一校就拥有几百门针对个性发展的地方课程、校本课程。不少乡村学校的校本课程为零。乡村学校课程结构不合理的状况严重不适应乡村孩子的发展需要。
用心开发乡土特色课程
【摘 要】
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我国实行的是国家课程、地方课程、校本课程三层结构,国家、地方、学校三级管理。因材施教好的城市学校,一校就拥有几百门针对个性发展的地方课程、校本课程。不少乡村学校的
【机 构】
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不详
【出 处】
：
中国农村教育
【发表日期】
：
2019年1期
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