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通过对数学文化的理解,分析数学课程改革发展的趋势,从教学教育观、教学内容、教学方式、评价方式等诸方面阐述教师寓数学文化于数学课程与教学的思考。
基于数学文化的数学课程改革
【摘 要】
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通过对数学文化的理解,分析数学课程改革发展的趋势,从教学教育观、教学内容、教学方式、评价方式等诸方面阐述教师寓数学文化于数学课程与教学的思考。
【机 构】
：
义乌工商职业技术学院
【出 处】
：
金华职业技术学院学报
【发表日期】
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2007年04期
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