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高考古诗鉴赏向来是高考语文卷中学生感到没把握、得分低的题目。平时的诗歌鉴赏复习课教师讲得多，学生反应寥寥。可以说复习课费时多、见效甚微。本文主要针对高考诗歌鉴赏复习课存在的低效沉闷的特点提出相应的对策，对提高学生诗歌鉴赏复习课的上课效率和答题水平作一点粗浅的尝试。
反馈法贯串诗歌鉴赏复习课
【摘 要】
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高考古诗鉴赏向来是高考语文卷中学生感到没把握、得分低的题目。平时的诗歌鉴赏复习课教师讲得多，学生反应寥寥。可以说复习课费时多、见效甚微。本文主要针对高考诗歌鉴赏复
【机 构】
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浙江省宁波市鄞州区五乡中学
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2004年期
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