【摘 要】
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对比分析中国和德国的40位高职院校校长任职特征与发展路径可知,德国高职校长的初任校长年龄和平均现任年龄均高于中国,中德校长普遍拥有教授职称,95%的德国校长拥有博士学历
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对比分析中国和德国的40位高职院校校长任职特征与发展路径可知,德国高职校长的初任校长年龄和平均现任年龄均高于中国,中德校长普遍拥有教授职称,95%的德国校长拥有博士学历,且拥有丰富的高校、政府、企业、NGO和协会等组织的工作经历;中德高职校长发展路径皆以学术型为主,德国高职校长发展路径更加丰富多元。上述中德校长之间的差异与校长选拔任命方式的差别等有着最为直接的关系。为提升我国高职校长发展水平,政府需要优化高职校长选拔条件,重视校长丰富的校内外工作经历,增强院校管理的延续性,高职校长更需要增强自身任职能力与
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