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教学改革势在必行,教师可通过巧妙地创设问题情境,提升学生的思维品质.以《图形的旋转》教学为例,教师可尝试不同的问题情境,探讨不同情境与学生思维发展的关系.可创设“渐进式”问题情境,提升思维的逻辑性;创设“障碍式”问题情境,提升思维的深刻性;创设“纠错式”问题情境,提升思维的批判性.
巧设问题情境,提升思维品质——以《图形的旋转》教学为例
【摘 要】
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教学改革势在必行,教师可通过巧妙地创设问题情境,提升学生的思维品质.以《图形的旋转》教学为例,教师可尝试不同的问题情境,探讨不同情境与学生思维发展的关系.可创设“渐进
【机 构】
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南京育英第二外国语学校,江苏南京,210044
【出 处】
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教育观察（下半月）
【发表日期】
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2016年8期
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