论文部分内容阅读
目的:探讨多学科协作型健康教育模式对妊娠期糖尿病患者自我管理的影响。方法:随机将选妊娠期糖尿病患者分两组,分别实施常规的健康教育模式(对照组37例)和多学科协作型健康教育模式(实验组37例)。观察患者自我管理情况并分析讨论差异。结果:实验组的自我效能评分、自我管理行为评分高于对照组,P<0.05。结论:多学科协作型健康教育模式可显著提升妊娠期糖尿病患者的自我管理水平。