我校体育教研组的文化建设，以《新课标》为指导，以丰台二中核心文化为引领，强调体育组同仁的能动作用、团队精神、和谐发展。
　　学科使命
　　我们的使命是：弘扬和践行健康与美丽、正义与勇气、进步与和平的奥林匹克精神，为了学生的幸福人生奠基。
　　对于体育教研组的“使命”，我们组主要思考了两个问题：其一是我们的团队存在的意义和价值；其二是我们的使命与学校使命之间是何关系。
　　体育组教师学习了顾拜旦先生《体育颂》以后，被他对体育的精彩解读深深打动。顾拜旦先生提出：体育，你就是美丽！你就是正义！你就是勇气！你就是进步！你就是和平！这是对于体育的精彩诠释，是值得我们不断学习、用心体会，并以行动表现出来的。
　　尊重、责任、创新的价值观
　　我们从学科的角度，细化并落实学校核心价值观——尊重、责任、创新。
　　尊重——正视差异，善待差异；把学生在运动兴趣、身体素质、运动技能等方面的差异视为最富有活力的教育资源。尊重就是强调“以人为本”，对于体育与健康学科，则应体现在尽可能满足学生的运动兴趣，积极善待学生个体和群体的差异，并将其视为最富有活力的教育资源。我们开展的走班式选项教学就是尊重学生差异的最好体现。
　　责任——帮助、引导学生掌握一项运动技能，并能成为学生的榜样，一言一行为师为范。体育与健康教师在有意识地以体育与健康知识、技能、方法对学生进行传授的同时，还要把个人体验和感受传达给学生，以此来感染他们，并使他们产生同样的体验或近似的体验。
　　创新——在继承体育与健康课程优良传统的基础上勇于变化。我们理解“创新”就是在尊重规律的基础上，强调“继承”，进而注重变化，要与我们以往工作有所变化，而且要勇于变化。
　　学科愿景
　　初一：95%以上的学生能明确自身的运动爱好并能正确认识自己的身体素质情况；初二：力争全部学生能达到我校“C级”标准，其中70%以上能达到我校“B级”标准；初三：95%以上的学生身体素质在原有基础上有提高；高一：95%以上的学生能明确自身的运动爱好并能正确认识自己的身体素质情况；高二：力争全部学生能达到丰台二中“C级”标准，其中80%以上达到丰台二中“B级”标准；高三：95%以上的学生身体素质在原有基础上有提高。
　　学科战略
　　全面实施走班式教学，在教学内容与教学方法上努力体现体育与健康课程的基础性和时代性。我们对于“基础性”的理解是：对工作态度、工作信念、学科认知、学校文化的认同感；对于“时代性”的理解：在继承优良传统的基础上，积极学习、敏感发现、勇于变化。体育与健康课程应该在继承优良传统的基础上，大胆改革，注重引入新兴体育项目；在教学方法上要积极创新，以适应学生体育学习与发展的需要。□