论文部分内容阅读
【摘 要】当今世界，是一个信息化的世界，作为一个21世纪的新青年，我们赶上了信息化的大潮流，并且在信息高速公路上面飞速前进。多媒体在这个新奇的世界里面应运而生。把多媒体应用于课堂教学，一直都是我们老师的教学重点。
【关键词】多媒体 中职英语 具体实施
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.06.175
作为一名中职英语教师，英语课堂的教学质量、管理质量和取得的效果对于莘莘学子来说，是具有极其重要的影响力的。所以，我们英语老师如果在英语教学过程中恰当的应用多媒体，对课堂进行教学，并且取得理想的效果，同时加强对社会主义新青年的培养，一直都是我们不懈追求的目标。
一、多媒体教学出现的契机
谈到多媒体，最容易想到的就是信息化，而多媒体是信息时代的潮流产物。多媒体因为其收集的知识面广，储存的数据库量大和应用起来非常方便等诸多优点，一直都是我们教学界的宠儿。特别是对于我们中职英语来说，意义更加重大。首先中职生不同于那些高职生，他们的眼界和认识面很局限，其次又没有那么多的能力去理解高深的英语，所以，多媒体就在这时显得尤为重要。它可以在课堂上通过视、听、说的方式来加强中职学生对英语的理解和掌握。通过视的方法，多媒体可以让情景再现，让学生脑子里面形成栩栩如生的画面，即可进入语境，加深记忆。通过听，有利于加强学生的辨识能力，在听的过程中，学生的注意力集中提高，对单词的理解加强，同时也在听的过程中学会了遣词造句。说，在英语的学习过程中就是极其重要的，我们在学习知识的同时更要学会应用，说便是知识应用的一个好途径。在说的过程中，我们既可以加强记忆，还有利于锻炼口语能力。既然有时代的潮流元素以及多媒体自身所具有的那么多的优点，那么它的产生就是时代的必然。
二、多媒体对教学的作用
（一）多媒体对学生学习产生的积极作用
在上一段多媒体产生的契机中，我们就大概的从视、听、说三个方面来说明了多媒体对学生学习的积极作用了。除此之外，多媒体还有广泛的收索渠道，体现在学生可以在课下通过多媒体应用，去网上查找教学资源，利用网上辅助教学来自我学习。不仅如此，多媒体还有储存功能，体现在可以对老师的教学课件进行储存，学生可以通过U盘的考取、插入，把课件拷入自己的电脑里面，利用多媒体来进行对教学知识点的复习。这样多的优点，足以体现多媒体对学生学习的积极作用。
（二）多媒体对教师教学产生的积极作用
多媒体不仅仅对学生有积极的影响，对我们老师教学的积极作用更是巨大。首先，因为多媒体的操作简单便捷，大大的解放了我们的双手。我们可以在电脑上面进行教学备课，把课堂的教学内容做成PPT，通过图文展示出来，减少了传统备课的繁杂和抽象。其次，多媒体也有利于教师对英语资料的收集和整理。通过简简单单的数据导入，我们便可以收集来自别个国家的一些资料，如果再把这些资料应用于教学，那么对于我们教学的氛围提高肯定是极具影响力的。并且，还有利于加强我们老师和学生的双向沟通，向新式教学迈进。這又何尝不是多媒体对我们教师的教学产生的积极作用呢？
三、多媒体教学的具体实施
（一）课堂教学条件
多媒体应用于课堂，需要具有一定的课堂条件。比如说课程教学的需要性，就拿我们英语教学来说，首先要学生有对多媒体的适应性，并且他们有适应多媒体应用的能力。因为多媒体教学不同于传统的黑板写字教学，它的转换速度很快，并且思维跨度大，如果学生不能适应这种教学方式，那么多媒体就不能在课堂中加以利用。其次是老师有对多媒体的需求性。像我们中职英语，涵盖的知识面比较宽泛，并且语法很多，如果我们老师要一一的把知识点罗列在黑板上，我想没有一个老师是可以接受的。但是，又因为多媒体有PPT的展示功能，不仅有利于解放我们的双手，也有利于学生们的思维拓展。但是如果是把多媒体利用在如小学教学中，我反而认为是大材小用，因为小学生需要的不是有多宽广的知识面，而是我们的耐心教导。通过上文的阐述，我们足以看出多媒体的课堂应用教学条件。
（二）情景创设
任何一个东西都必须在一定的情景中才具有生命力，多媒体也不例外。中职英语课堂教学接受多媒体应用的一个典型情景。我们中职教学，具有许多思维活跃的孩子们、可亲负责的老师们以及良好的教学设施条件，这三点，足以为其教学创造一个鲜活的情景。在此情此景之下，多媒体的教学应用得到最大限度的发挥，更是为这个情景注入了新的生命力。
（三）其他辅助
俗话说得好：“独木不成林”在我看来，这句话用在我们中职英语的多媒体教学中也不是毫无违和感的。一方面，多媒体这种新鲜的事物，确实是具有独特的优点，但是也难免会存在许多不足。比如说，如果我们在课堂之外的时间随心所欲的应用多媒体，不加以爱护，那么将会大大地缩短它的使用年限，还会降低它的运行速度。所以，我们非常有必要制定一系列的管理条例，以此来保证多媒体的核心教学功能不受影响。
四、多媒体教学可能产生的影响
（一）多媒体对教学活动产生的影响
在上文中，我具体讲了多媒体对我们的教学活动产生的积极影响。然而，凡事皆有利弊，事物都是具有两面性的。首先是在课堂上面，多媒体因为其存储大、反应快、省时节力的优点，而独受我们老师的欢迎。但是，正因如此，可能会让我们老师产生惰性，过分的依赖多媒体，久而久之降低备课质量。从学生方面来说，它转换太快，可能学生都还没有来得及接受就翻页了，就不要说消化了，除此以外，孩子们的学习效率也肯定会受影响。然后是在课下，不自觉的学生可能会打着学习的幌子利用多媒体玩游戏、看视频等等，这些都是多媒体利用不当产生的负面影响。
（二）如何避免或者化解多媒体带来的负面影响
多媒体给我带来诸多便利的同时也有一些负面的影响，针对这些影响，我们可以提出一些改进措施。就老师而言，我们应该在合理利用多媒体的基础之上加强自律，防止依赖过头，必要时还是要采用纸制化的方式来备课，避免教学生疏。至于学生，就要在课堂上面集中注意力听讲，跟着老师的思路走，学会对英语知识的贯通和联系，如果有疑问，就要及时在课下找老师进行处理，防止问题越积越多。如果是在课下利用多媒体，家长们就应该加强对孩子的监督，防止孩子沉迷，而学生们自身也应该加强慎独，把多媒体运用好。
以上就是我作为一名中职英语教师，对多媒体在教学中的应用探讨，其中有很多可以借鉴的地方有待我们其他老师去发现，希望我们可以一同受用。
【关键词】多媒体 中职英语 具体实施
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.06.175
作为一名中职英语教师，英语课堂的教学质量、管理质量和取得的效果对于莘莘学子来说，是具有极其重要的影响力的。所以，我们英语老师如果在英语教学过程中恰当的应用多媒体，对课堂进行教学，并且取得理想的效果，同时加强对社会主义新青年的培养，一直都是我们不懈追求的目标。
一、多媒体教学出现的契机
谈到多媒体，最容易想到的就是信息化，而多媒体是信息时代的潮流产物。多媒体因为其收集的知识面广，储存的数据库量大和应用起来非常方便等诸多优点，一直都是我们教学界的宠儿。特别是对于我们中职英语来说，意义更加重大。首先中职生不同于那些高职生，他们的眼界和认识面很局限，其次又没有那么多的能力去理解高深的英语，所以，多媒体就在这时显得尤为重要。它可以在课堂上通过视、听、说的方式来加强中职学生对英语的理解和掌握。通过视的方法，多媒体可以让情景再现，让学生脑子里面形成栩栩如生的画面，即可进入语境，加深记忆。通过听，有利于加强学生的辨识能力，在听的过程中，学生的注意力集中提高，对单词的理解加强，同时也在听的过程中学会了遣词造句。说，在英语的学习过程中就是极其重要的，我们在学习知识的同时更要学会应用，说便是知识应用的一个好途径。在说的过程中，我们既可以加强记忆，还有利于锻炼口语能力。既然有时代的潮流元素以及多媒体自身所具有的那么多的优点，那么它的产生就是时代的必然。
二、多媒体对教学的作用
（一）多媒体对学生学习产生的积极作用
在上一段多媒体产生的契机中，我们就大概的从视、听、说三个方面来说明了多媒体对学生学习的积极作用了。除此之外，多媒体还有广泛的收索渠道，体现在学生可以在课下通过多媒体应用，去网上查找教学资源，利用网上辅助教学来自我学习。不仅如此，多媒体还有储存功能，体现在可以对老师的教学课件进行储存，学生可以通过U盘的考取、插入，把课件拷入自己的电脑里面，利用多媒体来进行对教学知识点的复习。这样多的优点，足以体现多媒体对学生学习的积极作用。
（二）多媒体对教师教学产生的积极作用
多媒体不仅仅对学生有积极的影响，对我们老师教学的积极作用更是巨大。首先，因为多媒体的操作简单便捷，大大的解放了我们的双手。我们可以在电脑上面进行教学备课，把课堂的教学内容做成PPT，通过图文展示出来，减少了传统备课的繁杂和抽象。其次，多媒体也有利于教师对英语资料的收集和整理。通过简简单单的数据导入，我们便可以收集来自别个国家的一些资料，如果再把这些资料应用于教学，那么对于我们教学的氛围提高肯定是极具影响力的。并且，还有利于加强我们老师和学生的双向沟通，向新式教学迈进。這又何尝不是多媒体对我们教师的教学产生的积极作用呢？
三、多媒体教学的具体实施
（一）课堂教学条件
多媒体应用于课堂，需要具有一定的课堂条件。比如说课程教学的需要性，就拿我们英语教学来说，首先要学生有对多媒体的适应性，并且他们有适应多媒体应用的能力。因为多媒体教学不同于传统的黑板写字教学，它的转换速度很快，并且思维跨度大，如果学生不能适应这种教学方式，那么多媒体就不能在课堂中加以利用。其次是老师有对多媒体的需求性。像我们中职英语，涵盖的知识面比较宽泛，并且语法很多，如果我们老师要一一的把知识点罗列在黑板上，我想没有一个老师是可以接受的。但是，又因为多媒体有PPT的展示功能，不仅有利于解放我们的双手，也有利于学生们的思维拓展。但是如果是把多媒体利用在如小学教学中，我反而认为是大材小用，因为小学生需要的不是有多宽广的知识面，而是我们的耐心教导。通过上文的阐述，我们足以看出多媒体的课堂应用教学条件。
（二）情景创设
任何一个东西都必须在一定的情景中才具有生命力，多媒体也不例外。中职英语课堂教学接受多媒体应用的一个典型情景。我们中职教学，具有许多思维活跃的孩子们、可亲负责的老师们以及良好的教学设施条件，这三点，足以为其教学创造一个鲜活的情景。在此情此景之下，多媒体的教学应用得到最大限度的发挥，更是为这个情景注入了新的生命力。
（三）其他辅助
俗话说得好：“独木不成林”在我看来，这句话用在我们中职英语的多媒体教学中也不是毫无违和感的。一方面，多媒体这种新鲜的事物，确实是具有独特的优点，但是也难免会存在许多不足。比如说，如果我们在课堂之外的时间随心所欲的应用多媒体，不加以爱护，那么将会大大地缩短它的使用年限，还会降低它的运行速度。所以，我们非常有必要制定一系列的管理条例，以此来保证多媒体的核心教学功能不受影响。
四、多媒体教学可能产生的影响
（一）多媒体对教学活动产生的影响
在上文中，我具体讲了多媒体对我们的教学活动产生的积极影响。然而，凡事皆有利弊，事物都是具有两面性的。首先是在课堂上面，多媒体因为其存储大、反应快、省时节力的优点，而独受我们老师的欢迎。但是，正因如此，可能会让我们老师产生惰性，过分的依赖多媒体，久而久之降低备课质量。从学生方面来说，它转换太快，可能学生都还没有来得及接受就翻页了，就不要说消化了，除此以外，孩子们的学习效率也肯定会受影响。然后是在课下，不自觉的学生可能会打着学习的幌子利用多媒体玩游戏、看视频等等，这些都是多媒体利用不当产生的负面影响。
（二）如何避免或者化解多媒体带来的负面影响
多媒体给我带来诸多便利的同时也有一些负面的影响，针对这些影响，我们可以提出一些改进措施。就老师而言，我们应该在合理利用多媒体的基础之上加强自律，防止依赖过头，必要时还是要采用纸制化的方式来备课，避免教学生疏。至于学生，就要在课堂上面集中注意力听讲，跟着老师的思路走，学会对英语知识的贯通和联系，如果有疑问，就要及时在课下找老师进行处理，防止问题越积越多。如果是在课下利用多媒体，家长们就应该加强对孩子的监督，防止孩子沉迷，而学生们自身也应该加强慎独，把多媒体运用好。
以上就是我作为一名中职英语教师，对多媒体在教学中的应用探讨，其中有很多可以借鉴的地方有待我们其他老师去发现，希望我们可以一同受用。