【摘 要】
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摘 要：本文就任务驱动教学法在中职电子技术课程教学中的应用进行了详细的说明。通过使用任务驱动教学法，充分调动学生学习积极性，增加课程趣味性，使学生能够自主学习、积极学习，从而收到较好的教学效果。 关键词：任务驱动 电子技术课程 中职 电子技术是一门理论实训一体化的学科。中职学生具有理论知识薄弱、动手实践能力较强的特点。因此，采用任务驱动教学法能够充分调动学生学习积极性，并结合教学任务将理论
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摘 要：本文就任务驱动教学法在中职电子技术课程教学中的应用进行了详细的说明。通过使用任务驱动教学法，充分调动学生学习积极性，增加课程趣味性，使学生能够自主学习、积极学习，从而收到较好的教学效果。
关键词：任务驱动
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摘 要：随着近年来我国制造业技术的发展和就业市场对人才需求的转变，加强机电专业集群建设、培养复合型高技能人才已成为目前技工院校工作的重点。本文在对机电专业集群建设的定义、必要性做出阐释的基础上，详细介绍了象山县技工学校（以下简称学校）在机电专业集群建设中采取的具体做法、取得的成果，并对未来发展做出展望，以期推动学校高质量、高水平发展，并为其他院校提供参考。 关键词：机电专业 集群建设 具体措
摘 要：声乐是中职学前教育专业的核心专业课之一，在日常教学中，教师往往把传授技能、主抓学生的基本功作为第一要务，不太重视学生未来职业发展的需求。本文对中职学前教育专业声乐教学中出现的问题进行了分析，并结合笔者的课堂教学实践提出解决问题的对策，以期对中职学前教育专业声乐教学模式的改进和教学效果的提升提供借鉴。 关键词：中职学前教育 声乐 创新 一、中职学前教育专业声乐教学存在的问题 （一）
目的采用清浊汤治疗湿热瘀阻型慢性前列腺炎合并弱精症,观察其临床疗效,探讨其可能机制。方法选取2017年1月至2019年10月沭阳县中医院诊治的66例湿热瘀阻型慢性前列腺炎合并弱精症患者作为研究对象。随机分治疗组和对照组,各33例。对照组给予口服泽桂癃爽胶囊治疗,治疗组给予中药清浊汤煎服。比较两组治疗前后症状改变及美国国立卫生研究院慢性前列腺炎症状指数(NIH-CP-SI)改善情况。比较治疗前后前列腺液常规、精液常规及精子DNA碎片指数(DFI)的变化。结果治疗后,治疗组NIH-CPSI评分低于对照组,差异
我国城市轨道交通正处于快速发展期,城市轨道交通专业技能人才需求量增加.为了使人才培养方案更加贴合行业用人需求与岗位标准,本文以城市轨道交通运营管理专业为例,探索基于
摘 要：进入新时代，党和国家对立德树人的工作高度重视，提出了全员、全程、全方位育人的要求。职业学校要精心、全力做好社团建设工作，使社团真正成为倾诉有人听、困难有人帮、学习有地方、爱心有奉献、才能有展示、行为有规范、发展有空间的家园。让学生在活动中不断开阔视野，提高综合素养和综合职业能力，成为具有创业、创新、创优能力的高素质、高技能人才。 关键词：新时代 职业学校 社团建设 学生社团在职业学
性功能障碍问题在乳腺癌患者中普遍存在,可发生在疾病诊治的每一个阶段,对患者生活质量、人际关系和心理情感等产生负面影响。目前,我国癌症患者的性健康问题仍处于临床护理的边缘,采取有效护理干预措施以降低患者性功能障碍水平尤为重要。本文就近年来国内外乳腺癌患者术后性功能障碍发生现状展开论述,综述年龄、身体意象、放化疗等治疗方法、认知及传统观念等因素对术后女性乳腺癌患者性功能障碍的影响,并归纳、总结认知行为疗法、正念疗法和亲密关系增强干预等应对措施及其效果,以期引起我国医务人员关注,为进一步开展实施针对我国乳腺癌术
摘 要：本文将系统阐述机械自动化技术的概念以及其应用范围，并对其发展前景和趋势进行进一步探讨，希望能为机械制造中机械自动化技术的进一步应用提供参考，也为相关研究贡献绵薄之力。 关键词：机械制造 机械自动化技术 应用 发展趋势 科技的发展带动了机械制造业的发展，为机械制造业的发展增添了新的动力和活力。而机械自动化技术正是技术发展的成果。我们要充分意识到，机械自动化技术不仅能够使我国机械制造
摘 要：职业学校“名教师” 的成长，既需要个人努力，不断提升综合素养，又需要借势借力，选择正确的成长路径。“名教师”要发挥辐射带动效能，积极参与团队和梯队建设，从而推动职业教育质量的整体提升。 关键词：职业学校 名教师 成长路径 效能发挥 课 题：本文系第四期江苏省职业教育教学改革研究立项课题“创新教师管理，提升中职教师职业幸福感的研究”（项目编号ZYB147）的研究成果之一。 新时代
摘 要：科学合理的教学评价是提升学生核心素养与教师教学质量的重要措施。本文通过对核心素养和过程性评价的内涵、价值以及基于核心素养的中职专业课引入过程性评价的必要性分析，提出精准评价学生核心素养、促进学生发展的策略建议。 关键词：核心素养 中职专业课 过程性评价 课 题：本文系贵州省教学研究与教学改革项目“‘互联网 ’背景下的程序设计类课程混合式教学模式研究”（合同编号[2018]SJG第0
目的探讨性心理干预对他莫昔芬治疗绝经前乳腺癌患者性生活质量及夫妻关系亲密度的影响。方法选取2016年1月至2018年1月哈尔滨医科大学附属第二医院收治的100例接受他莫昔芬治疗的乳腺癌患者作为研究对象。随机分为两组,每组50例。对照组接受常规心理护理干预,观察组在常规心理护理的基础上实施性心理干预。采用中国女性性功能指数量表(FSFI)评估两组的性生活质量,采用婚姻亲密度量表(QRI)评估两组的婚姻亲密度。结果干预前,两组性生活质量评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组性生活质量