【摘要】随着社会经济的快速发展，以多媒体和国际互联网为代表的现代信息技术，在社会各个领域中已得到广泛的应用。随着国家新课程标准的颁布，如何在现代教育理论的指导下，充分利用现代化技术资源优化课堂教学，改革传统教学中不适应时代潮流的部分，真正实现学生自主学习、协作学习已成为当今教育所面临的重要研究课题。舞蹈，是艺术美的一种表现形式，音乐是人类精神生活的有机组成部分。
　　【关键词】音乐舞蹈；信息技术；教学运用；现代化设备
　　一、现代化设备在音乐舞蹈教学运用中的作用
　　音乐是一门听觉艺术，需要积累大量的音乐作品来拓宽学生的视野，才能使学生亲身体验各种作品的创作风格和艺术境界，增强学生的审美观。舞蹈，是艺术美的一种表现形式，它是通过肢体动作和造型来表达生活内容、抒发人的思想感情的表演艺术。传统的欣赏教学由于缺乏作品资源，达不到预期的效果。而现代化技术提供了丰富的音乐资源。
　　（一）现代化设备的运用在音乐舞蹈教学中的运用，丰富了教学资源，有助于教学内容的拓展，扩大学生的知识视野
　　传统的高中音乐鉴赏课教学手段单一，把音乐的教授限制在“黑板、录音机、书本”中，不具备形象性、灵活性和高效性等，基本都是通过教师对作品内容、风格、时代背景以及作者生平的讲授，然后用录音机播放作品，听完后再做简单的评析。这种单一的教学手段已经不能适应当今音乐舞蹈教育的发展。如果运用现代化技术辅助教学，可以将流动的画面直接呈现在屏幕上，通过声像并茂、动静结合、情景交融的感官刺激，可以让课本知识舞动起来，让知识从书本中流淌出来，可以使学生的听觉与视觉有机结合起来，把枯燥无味性教学为趣味性教学。多媒体课件形象逼真，使得音乐舞蹈的表现力更加丰富多彩，鲜活的动画和逼真的情景，使得艺术作品更加完美，更加动听。
　　（二）现代化设备在音乐舞蹈教学中的运用，增加了教学内容理解的直观性、可视性，有助于激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性
　　爱因斯坦说：“兴趣，是最好的老师。”兴趣是人们活动强有力的动机之一，它能调动起人的生命力，使大家热衷于自己的学业事业而乐此不疲。一个人只要对某件事产生了兴趣，就能引发出对事物的体验，对问题的思索；人对生活产生兴趣，就能引发因好奇而实践从而形成一种创新意识与能力的精神力量。利用现代科学技术激发学生的求知欲望，在教学中利用多媒体信息技术，把学生的兴趣引导到音乐舞蹈教学情景中，使学生的注意力和教学内容形成一种最佳结合状态，真正做到了现代化设备与课堂教学的优化结合，让学生感受到艺术的美。
　　（三）信息技术在音乐舞蹈教学中运用，培养了学生的发散性思维和创新性思维，更能有效地促进学生的想象力、创造力
　　现代化设备的利用能够领导艺术创新，发展学生创造美。音乐教育的历程，不仅仅是听音乐，还要通过联想，以及视觉、触觉去感受、体验、创造和表示音乐。多媒体信息的情景性则能启示、引发学生去自由自主发挥他们的聪慧才智，发展他们创造美的能力。音乐所表现的抽象性情感内容，往往需要借助具体的艺术形象加以表现。
　　二、现代化设备在音乐舞蹈教学中运用应注意的问题
　　（一）暄宾夺主，用视觉代替听觉
　　在教学中，现代化设备的运用能提高效率，增加教学的容量，但运用必须因生制宜，合理运用。
　　（二）削弱了专业教师的地位和作用
　　在课堂中，不能过分使用现代化设备教学，这样会削弱老师的主导地位，忽视了教师的指导作用。没有生命的硬件设备，无论如何是替代不老师的细心讲解。音乐的真谛在于情感的交流，这是无生命的机器无法代替的，要靠教师声情并茂的教学来感染学生。
　　（三）一味追求运用现代化设备
　　现代化设备引入音乐舞蹈教学是在新课程改革下非常必要的，我们应该认识到多媒体教学的优势，使多媒体教学充分发挥其作用，成为传统教学模式的重要补充。现代化设备在音乐舞蹈教学中的运用，打破了时间、空间的限制，拓宽了接受音乐舞蹈信息的渠道，给予学生更大的学习自主权和选择权。现代化设备的运用，有力地促进了学生的视听联觉，有助于学生感受力和想象力的提高。
　　总之，现代教育技术运用于课堂教学之中是一种崭新的教学形式，它不仅能将大量的信息迅速地反映给学生，还能将抽象的音乐通过画面的处理变得通俗易懂，使音乐舞蹈形象化，它给教学带来的巨大帮助是毋庸置疑的。现代教育技术在音乐教学中的运用方法各式各样，需要不断探索。在当前我国积极推素质教育、积极推进教育现代化、信息化的大背景下，积极探索信息技术和课程整合的教学符合我国掌握信息技术起步较晚的国情。