作文难缘于积累少。不少学生作文空洞无物，一个重要的原因就是平时缺少积累。有谚语云：“秀才不怕衣衫破，就怕肚里没有货。”丰厚的积累是写好文章的基础。语文教师应该重视学生的作文素材积累，让积累成为学生作文的源头之水。
　　
　　一、设计细节，激发积累兴趣
　　
　　素材积累工作枯燥无味，让学生兴致盎然、坚持不懈地积累作文素材，说起来容易做起来难。因此，要激发学生的积累兴趣，很有必要设计一些符合学生心理，让他们感兴趣的活动来诱使其自发地参与。我在教学实践中引导学生作了以下几点尝试：
　　1.每个学生精心准备一本精致的笔记本，用来创建作文“素材库”。“素材库”要有编者、目录、序言，并且每一类要拟一个富有诗意的标题，如“文海探珠”、“生活撷英”、“花开有声”、“彩色的翅膀”、“文山翻墨录”等。
　　2.积累素材做到书写工整，每页有插图，有艺术字体，排版布局要有创新，有个性，有美感，灵活多变，哪怕是编写页码也要一丝不苟、独显匠心。
　　3.教师定期检查，批注一些欣赏性、激励性的寄语，并在课堂上表扬、展览；定期开展“积累报告会”活动，互相交流积累心得、方法和内容。
　　4.让学生明白创建“素材库”不仅是在积累作文素材，也是在陶冶情操，创造未来。也许在若干年后打开这本“素材库”还能够引起许多美好的回忆。
　　
　　二、放开思路，明确积累内容
　　
　　我把积累的内容归纳为七个板块：
　　1.生活积累板块。包括直接生活体验和间接生活体验。中学生年龄小，阅历浅，直接生活体验相对有限，但可以通过间接体验去体会古今中外的风俗人情、人物的喜怒哀乐、世事的浮沉变迁。
　　2.语言积累板块。就是积累一些雅辞佳句。包括成语谚语、格言警句、俗语歇后语等。
　　3.经典文学板块。包括文学典故、人物形象、精彩情节、经典片段、作者经历、艺术手法等。
　　4.经典音乐板块。指古今中外经久不衰的乐器、音乐家、音乐作品和有关音乐的故事。
　　5.经典美术板块。指古今中外的经典美术作品，著名的美术家及其传奇经历。
　　6.经典电影板块。包括中外的经典名片中的人物、情节、台词等。
　　7.经典哲学。即古今中外一些著名哲学家的哲学观点和传奇经历。
　　这七个板块的内容面广量大，内蕴丰富，每一板块都像一眼永不干涸的山泉，包含了中学生作文常用材料的多个方面。学生如果在这几个板块上作长期积累，一定能够拓宽知识面，提高语文学习兴趣，作文时“材”源滚滚，得心应手，展现出作文的广度、深度和亮度。
　　
　　三、多方关注，掌握积累方法
　　
　　1.关注生活，善于观察。处处留心皆学问。要学会从多方面、多角度去观察事物，感受生活。如观察物时可从声、色、味、质、形等角度入手，也可放在多个背景中观察。如写校园，可把校园放在晨雾中、暴雨中、秋风中、阳光下、月光下去观察。只有留心观察，用心体验，才能捕捉到那些一闪而过的美好瞬间，才能挖掘出那些深埋在生活中的闪光点。
　　2.关注媒体，扩大“材”源。一个人的经历毕竟有限，仅据此积累材料是远远不够的。要有效地利用身边的信息资源，在读书看报、欣赏影视、收听广播、接触网络的时候，做有心人，把有关信息记录下来，狭窄的生活自然会变得更广阔。
　　3.关注自我，用心体验。有的人喜爱游山玩水，走进自然；有的人善解人意，长于交际；有的人爱蜗居斗室，博览群书，舞文弄墨。每个人都有自己的特长或爱好。尽情地享受自己的空间和时间，得到的是最真切、最深刻的体验。如果把这些情感体验写进日记，长期积累，定是一笔丰厚的“材”富。
　　
　　四、循序渐进，遵循积累规律
　　
　　光有积累，作文时也不见得能思如泉涌，一蹴而就，还要明确积累的三个层次。
　　1.积累在纸上。大部分学生仅仅能做到这一层次，笔记本写了一本又一本，作文水平还不见提高，于是有的学生开始怀疑、抱怨，最终放弃积累。试想，如果对素材库里的材料不去诵读、理解、记忆，还不是如同没有积累？
　　2.积累在心上。就是要把素材记住，这是关键。内化是表达的基础，没有内化就没有表达。学生必须多看，多记，多说，多用，把积累的材料牢牢印在心上，作文时就不致于再绞尽脑汁去回忆。
　　3.积累在手上。也就是会灵活运用，这是目的，这一层次的难度最大。学生要学会灵活地直接引用、间接引用、巧妙化用积累的材料，必须在熟记的基础之上，经过反复训练，做到左右逢源，调用自如。我经常采用的方法有听写、仿句、仿段、串词成句、串句成篇、择文换材等，收到了较好的效果。
　　总之，做好积累要以兴趣为支点，以内容为杠杆，掌握正确的方法，才能撬起作文这块顽玉。重视积累，就等于给了学生一把开启写好作文的金钥匙，学生作文时才能厚积薄发、游刃有余。
　　
　　（作者单位：姜堰市励才实验学校）