某大跨框架梁控制裂缝方案分析

来源 :黑龙江科技信息 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ppmm112233
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
通过某大跨框架梁控制裂缝的三种方案分析,来讨论和比较采用哪种方案实用、可行、经济
其他文献
我国的教育事业,自党的十一届三中全会以来,经过拨乱反正,认真贯彻落实党对加强教育战线的一系列方针、政策,有了很大发展。特别是近几年来发展很快,教育改革的形势很好。现
一忌惟我独尊。一些班主任喜欢指手画脚,把自己的意见强加于全体学生,全然不顾自己的意见正确与否,学生愿听与否。实际上,被迫接受任务的最终情况是谁都明白的,尤其是接受了一个错
根据2013/2014年夏季在南极南设得兰群岛周边海域使用北太平洋网采样品及同步环境调查资料,分析了南极大磷虾(Euphausia superba)、拟长臂樱磷虾(Thysanoessa macrura)、尖角似哲
利用浮游植物荧光仪Phyto-PAM测量了西太平洋浮游植物最大光化学量子产量、快速光曲线系数,结合相应的生态因子,对西太平洋浮游植物进行了原位光合作用特征研究。结果表明:西
从“Intel Inside”到“超越未来”.英特尔不再甘于仅仅做“电脑中一颗奔腾的心”,而希望成为产业链条的核心。
著名的“木桶理论”——只木桶能够装多少水取决于最短的一块木板的长度,而不是最长的那一块,相信很多人已耳熟能详。但是,著名作家成君忆的一部管理学著作《水煮三国》中“箍水
为了进一步检查熊本牡蛎(Crassostrea sikamea)多嵴品系及无嵴品系的连续选择反应能力,以两个品系子一代上选组为材料,以壳高为指标,按照10%选择强度,开展了两个品系子二代混合上选
新课程改革绝不仅是教材内容的增删,也不是对教学方法和教学组织形式的修修补补,而是要构建符合素质教育要求的新课程体系,是从课程观念、课程结构到课程实践的深刻变革。新课程
长期以来,作业被视为“课堂教学的延伸和补充”,作业内容仅局限于学科知识范围,远离学生生活和社会实际,强调死记硬背和机械训练。作业成了教师强加给学生的沉重负担,失去了应有的
通过气象因素对棉花生长周期的影响分析,得出棉花产量和气象因素的密切关系,以及灾害性天气对棉花产量的影响,提出防御对策,从而为农民科学种植棉花,趋利避害,增加农民经济收