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情境的创设在课堂中起着承前启后的作用，为教学新知铺垫搭桥。为了使此环节更贴近学生，我抓住新知教学的特点，让学生在组内畅所欲言。如在教学（（分一分》时，先请小朋友们把6个星星分成两堆，并说说分的结果（1个与5个；2个与4个；3个与3个），
小组讨论的时机
【摘 要】
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情境的创设在课堂中起着承前启后的作用，为教学新知铺垫搭桥。为了使此环节更贴近学生，我抓住新知教学的特点，让学生在组内畅所欲言。如在教学（（分一分》时，先请小朋友们把6个星星
【机 构】
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河南省灵宝市第一小学
【出 处】
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基础教育课程
【发表日期】
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2006年2期
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