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文章分析医学检验技术专业“五改四”后的含实验教学的16门课程期末考试成绩。16门课程中,五年制在9门课程中平均成绩显著性优于四年制,有两门课程显著性低于四年制。学制缩短,学生学习压力增大。应当进行相应的教学改革,提高教学效率,保证人才培养质量。
“五改四”后医学检验技术专业实验教学课程平均成绩分析——以原泰山医学院为例
【摘 要】
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文章分析医学检验技术专业“五改四”后的含实验教学的16门课程期末考试成绩。16门课程中,五年制在9门课程中平均成绩显著性优于四年制,有两门课程显著性低于四年制。学制缩
【机 构】
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山东第一医科大学（山东省医学科学院）公共卫生学院
【出 处】
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高教学刊
【发表日期】
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2019年19期
【基金项目】
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泰山医学院教研课题“基于第三方检测市场兴起背景下理化检验类课程改革”(编号:XY2018043),泰山医学院公共卫生学院教研课题“基于第三方检测市场兴起背景下检验专业课程改革”(编号:201715)
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