【摘 要】
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思维导图通过文字图示将人们的想法“画出来”,从而使信息能更有效地输入或输出大脑,是简单有效的、富有创造性的学习方法.小学英语高年级的语篇都比较长,对于缺乏英语语境的
【机 构】
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通化县实验小学 吉林 通化 134100
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思维导图通过文字图示将人们的想法“画出来”,从而使信息能更有效地输入或输出大脑,是简单有效的、富有创造性的学习方法.小学英语高年级的语篇都比较长,对于缺乏英语语境的小学生来说,光靠课时短暂的时间理解语篇、背诵语篇,并能在生活中灵活运用语篇,难度较大.而通过运用思维导图帮助学生系统地、有条理地梳理语篇,理解语篇,并在理解的基础上记忆语篇,内化语篇知识,创造性地运用语篇知识,则在无形中降低了学生的学习难度,促进了生生之间、师生之间的合作关系,增强了英语学习的愉悦性和融洽性,从而提高了语篇教学的效率.本文研究了运用思维导图促进小学高年级英语教学的策略.
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