【摘 要】
：
综合与实践应用强调数学知识的整体性、现实性和应用性，通过小学数学实践活动，引导学生以动手实践、自主探索与合作交流的方式认识和理解数学，并学会综合运用所学的知识解决现实
【机 构】
：
新疆尉犁县第二中学 新疆 尉犁 841500
论文部分内容阅读
综合与实践应用强调数学知识的整体性、现实性和应用性，通过小学数学实践活动，引导学生以动手实践、自主探索与合作交流的方式认识和理解数学，并学会综合运用所学的知识解决现实中简单的实际问题，进一步体会数学与现实生活的联系，获得广泛的数学活动的经验，从而培养小学生的创新意识和实践能力。本文依据相关的研究与实践对小学数学综合与实践教学进行分析和研究。
其他文献
多一点教学反思的细胞，就多一些教科研的智慧，经常进行教学反思，益处多多，其乐无穷！国外许多研究表明，“反思”是教师专业成长最有效的途径，美国著名教育家波斯纳提出教师的成长公式：成长=经验+反思，认为一个教师如果不经常反思，他只能停留在一个新手水平上。在新课程全面铺开的今天，面对纷繁复杂的新问题，教师要及时“反思”——对已经发生或正在发生的教学活动以及这些活动背后的理论、假设，进行积极、持续、周密、
学生的成长需要三方面的关注:学校、家庭和社会.这三个方面中,学校是学生学习和成长的重要场所.在学校教育中.如果学生犯了错误.老师把家长叫到学校,这无可厚非.因为家长有知
三角函数是数学中非常基础的内容,学好它对于每一位学生来说都非常重要,教好它也是对一位教师的重大考验。三角函数的相关知识内容丰富,变化多样。笔者在教学实践中发现掌握
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2012—2020)》明确指出:“教育大计,教师为本.”教师是思想文化的传播者,是连接过去和现在、未来的桥梁.教师同医生、律师一样是“专门
当前，各年级层次的数学考题，都给我们以往不利于“创新教育”的教法敲响了警钟，同时也为我们今后的数学教学提供了新的指引。从新型试题上分析，与以往相比，新试题较侧重测量学生对数学知识的理解及知识的运用能力，而减少了对学生解题的熟练程度的检查。另外许多测量题的解法空间有所拓宽，目的是要考查学生的思维广度。从学生解答情况分析，概括为“不授不会，新题不会”。就是说，题目所涉及的知识是教师没有在课堂上讲授的或
文化部、财政部“三馆”免费开放文件中要求，到2011年底，全国所有的文化馆（站）实现无障碍、零门槛进入，公共空间设施场地全部免费开放，所提供的基本服务项目全部免费。目前，全国绝大多数文化馆（站）已经实现免费开放。文化馆究竟应该如何更好地开展免费开放工作，更好地满足人民群众的文化需求，是很多文化工作者关心的问题。文化馆要找准自身功能定位，明确免费开放的内涵和外延，以开放的姿态做好免费开放时代的文化服
激发学生去认识事物，牢固掌握知识，是教师提高数学教学质量的重要手段。学生一旦产生浓厚的学习兴趣，就会对艰苦的学习乐而不倦。
本文以情趣教学理论作指导，从激发小学生情趣着手，阐述了小学英语情趣教学的内涵和重要性，并在小学英语课堂教学特点基础上倡导情趣教学提出了一些意见以及作为教师如何在小学课
近期，中国银联授予中国工商银行“2013年银联卡跨行交易突出贡献奖”，“2013年银联卡推广贡献奖”，“2013年银联IC卡推广贡献奖”三大奖项以表彰该行在银联卡业务方面的突出表现
如何正确认识理论与现实之间的差距,是政治理论课教学中的难点.通过对大学生的调查发现,大学生在传统的社会主义模式与中国特色社会主义理论和实践之间、实现共产主义的美好