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脑科学发现了"道德脑",将道德学习的视野扩展至身体特别是大脑层面.经验形塑大脑神经网络,神经网络支配心智与行动.脑科学视野下的道德教育课程,就是教师有目的、有计划地采用和开发一系列创新性的道德教育活动,指导学生参与其中学习相应内容,以形成神经激活、环路和网络,获得新道德经验和新道德行为的过程.基于脑科学的课程设计、实施与研究,为创新德育课程、提升德育课程实效提供了一种可能的路径.在课程设计上,将脑科学作为课程目标的第三把"筛子",重点培育和完善意愿行动能力的神经机制.在课程实施上,落实链式问题驱动的道德决策学习、基于道德两难故事的深度学习以及创建"支持型"的课程实施环境.在课程研究上,重视中国特色德育课程开发研究并探索与运用"超学科"的研究范式.