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通过问卷调查的形式，以非英语专业学生四级高分者与低分者为对象，对两者英语学习策略的差异及其与大学英语四级成绩的相关性进行了调查研究，利用SPSS12．0软件对统计数据进行了分析，独立样本t检验结果表明，两者在6种学习策略的使用方面有统计上的显著性差异；相关分析结果表明，两者学习策略与四级成绩有不同程度的相关性。