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本文从小班教学产生和发展出发,通过与传统大班班级授课制教学的对比,明确了小班教学的班级界定,阐述了小班教学的两个转变,最后以我院小班教学的实例定量分析了小班教学的优势。
应用型本科院校小班化教学的探讨及实践研究
【摘 要】
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本文从小班教学产生和发展出发,通过与传统大班班级授课制教学的对比,明确了小班教学的班级界定,阐述了小班教学的两个转变,最后以我院小班教学的实例定量分析了小班教学的优
【机 构】
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衡水学院数学与计算机科学系
【出 处】
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福建电脑
【发表日期】
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2011年12期
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