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写作指导
写人记事类作文的目的是记叙事件、展现人物形象。因此，在写作中一定要写出人物个性；也就是说，人物要个性十足，神采飞扬。如何做到這一点呢？我们可从以下几个方面来着手：
一、对人物要有一个正确的认识和评价。每个人都有优点和缺点，但大部分人往往只能够看到别人的优点，而看不到缺点。这就说明并不是每个人都能对人物进行正确的认识和评价。因此，无论是在生活中，还是在学习中，我们都要对人物有一个正确的认识和评价。写作前，我们要正确地审视人物的过去和现在，这样才能使写出的作文更具有真实性。
二、对人物的叙述和描写要富有个性。写作时，要紧紧地抓住人物独特的个性，表现出人物与众不同的特点，切忌千人一面。描写时，可以综合运用人物的肖像、动作、语言、心理等细节描写进行刻画；同时，还可以通过环境描写来烘托人物的心情或渲染气氛。描写的同时，可适当穿插必要的抒情和议论。这样，笔下的人物才会更加栩栩如生，惟妙惟肖。
三、对材料要精挑细选，挖掘出材料的深刻内涵，以彰显作文的主旨。写作中，我们要善于选择典型而新颖、能够充分表现人物鲜明独特个性的材料，进行合理的组织、剪裁。这样，才能更好地表现人物的形象。
四、运用以小见大的手法。选取人物日常生活中的小事进行叙述，揭示事件所蕴含的生活哲理，抒写内心的感悟。
佳作展示一
沙漠之舟
朱恩辉
看到这个题目，大家一定会认为我写的是骆驼。其实不然，“沙漠之舟”指的是我们班的学习委员——骆刚。此时，他正一手托着下巴，一手奋笔疾书呢。
称他“沙漠之舟”，并非他长得像骆驼，而是因为他拥有许多良好的习惯，这让他在很多方面“高人一筹”；再加上他姓骆，同学们才送他这么一个雅号。最主要的是因为在他的身上，有一种他人少有的吃苦耐劳的精神。他就像一叶“班级之舟”，载着我们全班同学朝着理想的彼岸努力前行……
骆刚一向吃苦耐劳，像一只沙漠中的骆驼，且乐于奉献。作为学习委员，他勤奋好学，成绩名列前茅，但又不骄不躁，在学习上乐于帮助别人。他思维敏捷，理科成绩特别棒。我的数学向来不好，经常向他请教，无论何时，他都会不厌其烦地给我讲解，而且耐心细致，直到我完全理解为止。这不，临近期中考试，大家都在紧张地复习，他却牺牲了自己宝贵的复习时间，给我补课……
骆刚还是一个很有责任心的人，刚正不阿，大公无私。我清楚地记得，一次物理课上，老师临时有事出去了，身为学习委员的他，义不容辞地担当起了管理班级的重任。班里那些“不安分”的男生见骆刚是“自己人”，便肆无忌惮地在课堂上玩闹。骆刚当机立断，除了制止他们之外，还将他们的名字写入违纪学生名单。那几个男生嬉皮笑脸地让他把名字涂掉，骆刚非但没有违反原则，反而耐心地对那几个男生进行了教育。于是，大家便都偃旗息鼓，老老实实地写起了作业。
但愿我们的“沙漠之舟”能再接再厉，带领我们全班同学朝着既定的目标大步前进。
（安徽界首市顾集中心学校）
点评
写人物，却以“沙漠之舟”为题，新颖别致，一下子就抓住了读者的眼球，且激发了读者的阅读兴趣。文中，小作者紧扣“沙漠之舟”的特点，撷取了日常学习生活中的两个片段，通过简洁的叙述和描写，有力地突出了人物的精神和品格。小作者寓情于事，将自己对人物的感激和赞誉之情蕴含在平实的叙述之中。结尾再次点题，且与作文标题遥相呼应，结构严谨。
佳作展示二
又是一年槐花开
贾一萍
这周末，我埋首奋战于书山题海之中，奋笔疾书了两个多小时后，所有的功课终于完成了。我惬意地伸了伸懒腰，打开窗子，深吸一口气，一股清新的气息扑面而来，那是一缕似曾相识的味道。
循着那味道，我抬眼望去，原来是院子中的那棵老槐树开花了。层层叠叠的槐花开满了枝杈，一朵朵槐花你拥着我、我挤着你，好不热闹。浓郁的香味引得蜜蜂们纷纷前来，围着槐花上下翻飞，“嗡嗡嗡”地欢呼着，好像在说：“好美，好美！”看着眼前这热闹的画面，香气氤氲中，我的思绪飘回到几年前……
“来抓我啊！哈哈，抓不到吧？”小伙伴站在大槐树下，一边做着鬼脸，一边“挑衅”地对我喊道：“小心哟，我来抓你喽！”我放下手中的笔，跑出了屋子。咦，人呢？才一转眼的工夫，这人怎么就不见了呢？我挠挠头，疑惑地环顾着周围。突然，几片洁白的花瓣从我的眼前飘落，抬起头，一阵芬芳四溢的花瓣雨“簌簌”落下，随即，一阵银铃般的笑声在我头顶响起，“没想到吧？我在这儿呢！上来抓我吧！”小伙伴得意洋洋地坐在槐树上，一边开心地摇晃着树枝，一边大声地说道。“好，你在树上等着我，我马上就来！”我一边大声应和着，一边快步跑回屋子去取口袋。
“噌噌噌”，我三下五除二便爬到了槐树上，夕阳下，两个小姑娘并肩坐在高高的树杈上，“嘻嘻”地笑着，遥看天边的晚霞由火红色变成了橘黄色又变成了金色……远处，轻盈缥缈的炊烟袅袅娜娜地升入了半空中。我猛然惊醒，“快帮我摘槐花，今晚，咱们吃香甜的槐花饼！”于是，我们你摘一把，我撸一串地忙乎了起来。不一会儿，口袋里就装满了洁白的槐花……
妈妈的槐花饼才出锅，还冒着热气呢，我与小伙伴便争先恐后地各抓起一块饼来，也顾不上烫嘴就吃起来。妈妈看到我俩这副急不可耐的馋嘴模样，笑着嗔怪道：“你们这两只小馋猫啊，慢点儿吃，别烫着了！”我们俩看看手中的槐花饼，再看看对方油乎乎的小脏脸，不约而同地哈哈大笑起来。清脆的笑声震得槐花落了一地……
“沙沙沙”，微风吹过，又是一阵槐花雨落下。抬头望去，我似乎又看到当年那两个小姑娘骑在树杈上仰望天空的样子……
（安徽界首市顾集中心学校）
点评
作文运用插叙的手法，回忆了“我”和小伙伴在一起的快乐时光，表达出“我”对童年生活和美好友谊的无限怀念之情。在小作者笔下，爬树、赏景、摘槐花、吃槐花饼，每一件事都是那样的令人回味。另外，作文注重运用视觉、听觉、触觉、嗅觉等多种感官，多角度刻画景物，突出了景物的特点。语言、动作、神态等描写更是将两个活泼可爱、天真烂漫的小姑娘的形象刻画得惟妙惟肖。
写人记事类作文的目的是记叙事件、展现人物形象。因此，在写作中一定要写出人物个性；也就是说，人物要个性十足，神采飞扬。如何做到這一点呢？我们可从以下几个方面来着手：
一、对人物要有一个正确的认识和评价。每个人都有优点和缺点，但大部分人往往只能够看到别人的优点，而看不到缺点。这就说明并不是每个人都能对人物进行正确的认识和评价。因此，无论是在生活中，还是在学习中，我们都要对人物有一个正确的认识和评价。写作前，我们要正确地审视人物的过去和现在，这样才能使写出的作文更具有真实性。
二、对人物的叙述和描写要富有个性。写作时，要紧紧地抓住人物独特的个性，表现出人物与众不同的特点，切忌千人一面。描写时，可以综合运用人物的肖像、动作、语言、心理等细节描写进行刻画；同时，还可以通过环境描写来烘托人物的心情或渲染气氛。描写的同时，可适当穿插必要的抒情和议论。这样，笔下的人物才会更加栩栩如生，惟妙惟肖。
三、对材料要精挑细选，挖掘出材料的深刻内涵，以彰显作文的主旨。写作中，我们要善于选择典型而新颖、能够充分表现人物鲜明独特个性的材料，进行合理的组织、剪裁。这样，才能更好地表现人物的形象。
四、运用以小见大的手法。选取人物日常生活中的小事进行叙述，揭示事件所蕴含的生活哲理，抒写内心的感悟。
佳作展示一
沙漠之舟
朱恩辉
看到这个题目，大家一定会认为我写的是骆驼。其实不然，“沙漠之舟”指的是我们班的学习委员——骆刚。此时，他正一手托着下巴，一手奋笔疾书呢。
称他“沙漠之舟”，并非他长得像骆驼，而是因为他拥有许多良好的习惯，这让他在很多方面“高人一筹”；再加上他姓骆，同学们才送他这么一个雅号。最主要的是因为在他的身上，有一种他人少有的吃苦耐劳的精神。他就像一叶“班级之舟”，载着我们全班同学朝着理想的彼岸努力前行……
骆刚一向吃苦耐劳，像一只沙漠中的骆驼，且乐于奉献。作为学习委员，他勤奋好学，成绩名列前茅，但又不骄不躁，在学习上乐于帮助别人。他思维敏捷，理科成绩特别棒。我的数学向来不好，经常向他请教，无论何时，他都会不厌其烦地给我讲解，而且耐心细致，直到我完全理解为止。这不，临近期中考试，大家都在紧张地复习，他却牺牲了自己宝贵的复习时间，给我补课……
骆刚还是一个很有责任心的人，刚正不阿，大公无私。我清楚地记得，一次物理课上，老师临时有事出去了，身为学习委员的他，义不容辞地担当起了管理班级的重任。班里那些“不安分”的男生见骆刚是“自己人”，便肆无忌惮地在课堂上玩闹。骆刚当机立断，除了制止他们之外，还将他们的名字写入违纪学生名单。那几个男生嬉皮笑脸地让他把名字涂掉，骆刚非但没有违反原则，反而耐心地对那几个男生进行了教育。于是，大家便都偃旗息鼓，老老实实地写起了作业。
但愿我们的“沙漠之舟”能再接再厉，带领我们全班同学朝着既定的目标大步前进。
（安徽界首市顾集中心学校）
点评
写人物，却以“沙漠之舟”为题，新颖别致，一下子就抓住了读者的眼球，且激发了读者的阅读兴趣。文中，小作者紧扣“沙漠之舟”的特点，撷取了日常学习生活中的两个片段，通过简洁的叙述和描写，有力地突出了人物的精神和品格。小作者寓情于事，将自己对人物的感激和赞誉之情蕴含在平实的叙述之中。结尾再次点题，且与作文标题遥相呼应，结构严谨。
佳作展示二
又是一年槐花开
贾一萍
这周末，我埋首奋战于书山题海之中，奋笔疾书了两个多小时后，所有的功课终于完成了。我惬意地伸了伸懒腰，打开窗子，深吸一口气，一股清新的气息扑面而来，那是一缕似曾相识的味道。
循着那味道，我抬眼望去，原来是院子中的那棵老槐树开花了。层层叠叠的槐花开满了枝杈，一朵朵槐花你拥着我、我挤着你，好不热闹。浓郁的香味引得蜜蜂们纷纷前来，围着槐花上下翻飞，“嗡嗡嗡”地欢呼着，好像在说：“好美，好美！”看着眼前这热闹的画面，香气氤氲中，我的思绪飘回到几年前……
“来抓我啊！哈哈，抓不到吧？”小伙伴站在大槐树下，一边做着鬼脸，一边“挑衅”地对我喊道：“小心哟，我来抓你喽！”我放下手中的笔，跑出了屋子。咦，人呢？才一转眼的工夫，这人怎么就不见了呢？我挠挠头，疑惑地环顾着周围。突然，几片洁白的花瓣从我的眼前飘落，抬起头，一阵芬芳四溢的花瓣雨“簌簌”落下，随即，一阵银铃般的笑声在我头顶响起，“没想到吧？我在这儿呢！上来抓我吧！”小伙伴得意洋洋地坐在槐树上，一边开心地摇晃着树枝，一边大声地说道。“好，你在树上等着我，我马上就来！”我一边大声应和着，一边快步跑回屋子去取口袋。
“噌噌噌”，我三下五除二便爬到了槐树上，夕阳下，两个小姑娘并肩坐在高高的树杈上，“嘻嘻”地笑着，遥看天边的晚霞由火红色变成了橘黄色又变成了金色……远处，轻盈缥缈的炊烟袅袅娜娜地升入了半空中。我猛然惊醒，“快帮我摘槐花，今晚，咱们吃香甜的槐花饼！”于是，我们你摘一把，我撸一串地忙乎了起来。不一会儿，口袋里就装满了洁白的槐花……
妈妈的槐花饼才出锅，还冒着热气呢，我与小伙伴便争先恐后地各抓起一块饼来，也顾不上烫嘴就吃起来。妈妈看到我俩这副急不可耐的馋嘴模样，笑着嗔怪道：“你们这两只小馋猫啊，慢点儿吃，别烫着了！”我们俩看看手中的槐花饼，再看看对方油乎乎的小脏脸，不约而同地哈哈大笑起来。清脆的笑声震得槐花落了一地……
“沙沙沙”，微风吹过，又是一阵槐花雨落下。抬头望去，我似乎又看到当年那两个小姑娘骑在树杈上仰望天空的样子……
（安徽界首市顾集中心学校）
点评
作文运用插叙的手法，回忆了“我”和小伙伴在一起的快乐时光，表达出“我”对童年生活和美好友谊的无限怀念之情。在小作者笔下，爬树、赏景、摘槐花、吃槐花饼，每一件事都是那样的令人回味。另外，作文注重运用视觉、听觉、触觉、嗅觉等多种感官，多角度刻画景物，突出了景物的特点。语言、动作、神态等描写更是将两个活泼可爱、天真烂漫的小姑娘的形象刻画得惟妙惟肖。