论文部分内容阅读
采用"音量比"的计算方法,考察泰国学生汉语疑问句的音量表现。研究表明,泰国学生汉语疑问句音量比最大值和最小值出现的位置基本与母语者相同,但各韵律词的平均音量比特征与母语者有差异;句首词末字音量比偏大;句末词末字音量比偏小。
泰国学生汉语疑问句语调的音量比研究
【摘 要】
：
采用"音量比"的计算方法,考察泰国学生汉语疑问句的音量表现。研究表明,泰国学生汉语疑问句音量比最大值和最小值出现的位置基本与母语者相同,但各韵律词的平均音量比特征与
【机 构】
：
北京语言大学语言科学院
【出 处】
：
沧州师范学院学报
【发表日期】
：
2016年02期
其他文献
学生常常觉得数学只在课堂里,这种感觉源于传统的数学教学只注重课内,不重视课外,只重视课本,不重视联系生活的做法.为了改变学生的这一看法,我们让学生走出课堂,走进生活,到
记得赵家壁先生在<回忆徐志摩和陆小曼>中饱含深情地追叙了徐志摩的教学风格,说他教学方法不同一般,上课没有指定的课本,从来不按部就班,而是选他自己最欣赏而具有代表性的作
作文辅导课前,照例读一篇名家作品.这一次我选的是苏雪林的<秃的梧桐>,浅显而深刻."秃的--梧桐."我读,然后问:"见过梧桐吗?"这也是习惯,读到哪里,就说到哪里,品味一番后连起