【摘 要】
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本文依托柳州职业技术学院“先进制造实训工厂”这一情境式集成实训教学平台，构建了高职学生职业素养考核指标，通过该指标体系，采用模糊层次分析法对学生职业素养进行考核。该方
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本文依托柳州职业技术学院“先进制造实训工厂”这一情境式集成实训教学平台，构建了高职学生职业素养考核指标，通过该指标体系，采用模糊层次分析法对学生职业素养进行考核。该方法将层次分析法的定量性和客观性的优点与模糊综合评价法的包容性有机融合，能够科学、全面合理地对学生进行考核，也便于专业教师在教学过程中根据学生的不足，有针对性地对学生进行培养。
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