随着经济的不断发展，人们生活水平的不断提高，加之城镇化进程的不断加快，让孩子接受优质教育资源已经是所有家长的共同追求，这本无可厚非，但在这种情况下出现的几个问题不得不令人深思。
　　较为偏远的农村小学尤其是完小和教学点缺乏教师，现在大部分教学点还由转正了的民办教师或代课教师坚守，加之老教师不懂英语，后续分配教师不到位，既就分配一个也被调整到乡一级中心学校去了。
　　条件较好的城市里的家长又把孩子转到省城和全国教育示范基地——绵阳去读书，望子成龙的农村家长也跟随“潮流”一窝蜂的把孩子转到较大的城镇学校去，他们不顾一切地托人找关系，让孩子进入他们“所谓”的理想学校读书。
　　是的，近几年来，较大的城镇学校的确聚集了大批的教师和获得了大量的优质资源。以我区为例，城镇学校占地面积有限，又无法改扩建，大部分学校一个教室里有七八十个学生，没有足够的活动场所，连做课间操都不行。班主任和任课教师的任务真是“光荣而艰巨”啊，光批改作业量就够大的了，还要管理班上其他琐事。这能关注到学生的个体差异吗？小学生正是在学校确立稳定情绪、形成个性的关键时期，学校和家庭教育同样重要，班主任电话家访一次都得几个小时，这样就很容易导致家校脱节。试问，这能保证学生的身心健康朝着良好的方向发展吗？
　　据统计，城区所有学校中80%的学生来自农村，也就是说持农村户口。 大量农村家长为供孩子上学而双双进城，母亲为孩子做饭，父亲出去打工挣钱来维持城市日益增长的高消费，这在一定程度上促进着城市的发展，但同时又出现了一系列的问题。
　　其一是住房问题。城市的接待量是有限的，尤其像我区这样的小城市，虽然最近几年的开发建设相应缓解了住房压力，但对于对于农村家长来说一套租金高达上万元的商品房只得令他们望而却步，他们只能选择较为廉价的私人建房来居住，这无形中增加了城市住房压力。
　　其二是卫生问题。大量人口产生的垃圾问题已日益凸显，如果不及时清理垃圾，带来的严重污染会导致疾病的产生，这让政府部门也皱紧了眉头，下达气力整治卫生，定期在学校周边的人口聚居区进行消毒已迫在眉睫，这个问题是长期抓又一刻也不能松懈的。
　　其三是城市要提供更多的就业岗位。大量供学生的家长进城需要打工的岗位，农民工的就业体现政府部门和企业的责任与包容，对社会的稳定也有积极地作用。
　　其四是治安问题。加大治安管理是维护人民利益的重要手段。
　　其五是农村闲置土地。大多数农村家长进城供孩子上学了，只剩下耄耋老人来看家护院，大量田地荒芜，浪费了许多土地资源。政府部门应该因地制宜大力发展经济林，利用好农村闲置土地，不但能绿化美化乡村坏境，而且能保持水土流失，还能给身在城市心在农村的供孩子上学的农民创造经济效益，一举三得，何乐而不为呢？
　　其六是农村校舍闲置的浪费问题。5.12地震后，国家化几十万上百万建设的农村学校，现在有的还有几个或几十个学生，有的完小或教学点甚至已关门大吉了，谁说这不是对国家资源的一种浪费呢？
　　总之，痛定思痛，我区教育的这些现状已不可扭转，在我区以外的其它地区也存在以上这些情况。政府及相关教育部门如果能够合理布局，认真规划，统筹兼顾，让物尽其力，人尽其才，尽量少走弯路，还是可以营造我区教育的一片蓝天的。