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【摘要】幼儿对自身安全进行维护的意识和能力不强，但是幼儿自我保护能力既是幼儿成长的内容，也是促进幼儿发展的关键，幼儿园要通俗地教给幼儿基本安全常识，主题活动养成幼儿自我保护能力，重视开展幼儿体能锻炼，加强家园合作锻炼幼儿自我保护能力。
【关键词】幼儿；自我保护；保护能力
幼儿具有强烈的活动意愿，在幼儿园也以幼儿活动为主要教育活动，但是其自身行动的能力和体力十分有限，缺乏判断活动危险性和自我行为控制的能力，对自身安全进行维护的意识和能力不强，容易发生幼儿安全问题，甚至导致幼儿身体受伤，产生严重的后果。由于幼儿时期的特殊，他们通常是被呵护和保护的对象，在家庭里是这样，在幼儿园也是这样，不少幼儿园更是成为幼儿“托管所”、“保姆所”，幼儿在幼儿园里得不到身心上的快速成长；甚至有的家长和幼儿园教师忽视幼儿的自我保护能力，认为幼儿就是天生的“无民事行为能力”，幼儿是不能离开老师和家长独立活动的。其实，人都是从“嗷嗷待哺”的时期成长过来的，人的成长是一个缓慢的、阶段性发展的过程，人的成长也是一个需要不断去挖掘和激发潜力的过程。提升幼儿自我保护能力，既是幼儿成长的必经阶段，也是幼儿得以顺利完成幼儿期任务的前提。本文就多年的幼儿园教育经验，谈谈幼儿自我保护能力提升的几大对策。
一、通俗地教给幼儿基本安全常识
在幼儿的世界里，也有要遵循的安全规则，但是，由于幼儿的理解能力和认知能力还很低下，很多安全常识不是教师说了幼儿就能够懂得和遵守的。就像很多孩子学背《三字经》或者唐诗，在不懂得的情况下依然能够记忆背诵，在成长过程中慢慢地去咀嚼和消化，幼儿基本安全常识可以通过儿歌、顺口溜等通俗的方式，来让儿童在玩乐中接受到安全常识的初步“刺激”。
比如入园安全注意事项儿歌化：
小朋友，好机灵，
安全入园来记清。
来园路上靠右行，
十字路口红灯停。
交通规则要遵守，
高高兴兴见朋友。
就寝过程当中小孩容易兴奋嬉闹、磕磕碰碰，通过儿歌化的安全指示可以帮助小朋友尽快地适应就寝：
走入寝室静悄悄，
外衣鞋帽摆整齐，
上床躺好不乱跑，
盖好被子不蒙脸，
呼吸畅通睡得香。
幼儿园小朋友容易碰到要尿尿大便却不知如何处理的情况，编写入厕顺口溜可以帮助幼儿尽快地了解到如何入厕：
小朋友，要知道，
及时入厕很重要。
进出厕所守规则，
看清标记不滑倒。
冲水洗手要记得，
争做文明好宝宝。
二、主题活动养成幼儿自我保护能力
可以说，幼儿就是一个天生的模仿者，有一学一，有样学样，这也是他们学习知识、增长能力的方式，幼儿是真正在“摸爬滚打”中学会自我保护的。通过丰富多彩的主题活动，让幼儿充分参与与体验，从中学习到自我保护的能力。一方面是让幼儿在活动中积累行动当中的自我保护措施，比如在就餐区让幼儿学会给老师、小朋友端送餐具与饮食来锻炼其走路、保持平衡等技巧时，我会在一旁提点小朋友注意是否会撞到人，小心别滑倒等。另一方面，是要在活动中让小朋友掌握到提醒他人不防范到自己的技巧，因为小朋友还不具备协调自己与他人关系的能力，小朋友的行动也往往是很自我的，这时候就需要教给小朋友一定的语言规范来协调其他人的行为，比如在滑滑梯游戏中要求小朋友排队有序进行，要等别的小朋友离开滑梯之后下一个小朋友才进入滑梯，当出现排队过程中的推搡拥挤时，老师要时刻留意观察，以防危险的发生，及时制止幼儿的危险行为和动作，同时也要告诉小朋友“告诉你旁边的小朋友不要推我，小心不要踩到我，这样我会疼的”，这样既约束了小朋友自己的行为，也能够影响其他小朋友规范地玩滑梯。
三、幼儿体能锻炼是增强幼儿自我保护能力的关键
幼儿正在身体发育的关键时期，健康的体魄不仅能够增强幼儿的身体抵抗力，防范病毒细菌的侵害，還能够帮助幼儿轻松度过活动当中的小磕碰，以较强的恢复能力来应对外界环境，更加能够让幼儿有良好的心理状态来投入到各类学习游戏活动中去。在幼儿园，通过引导小朋友做早操、叠多块积木，在游戏中训练跑、跳、攀爬、单脚站立、抛接球等动作，让小朋友在身体协调性、柔韧性等方面都获得成长。
四、家园合作锻炼幼儿自我保护能力
幼儿园要向家长宣传幼儿自我保护能力的重要性，帮助家长转变教育观念，指导家长遵循家庭教育的基本规律，提高家庭教育能力，以便家园配合，形成合力，促进孩子身心健康和谐地发展。在幼儿园里设立专门的小朋友成长展示区，将准备好的记录小朋友幼儿园的生活视频分享给到场的家长们。幼儿在幼儿园的自我保护能力不是一蹴而就的，而需要一个引导、保持和巩固的过程，幼儿不能一回到家庭里就被家长保护起来，这样幼儿永远也成长不了。一方面，家长要依靠观察，有目的、有计划、全面系统地帮助孩子提升自我保护能力。比如：督促孩子有尿意就要自己说出来，告诉孩子憋尿对身体不好可能会肚子疼；引导孩子在弄湿衣服时要及时告诉给家长，告诉孩子身上湿湿的容易感冒生病……让小朋友在家庭里也依然也有自己照顾自己、管理自己并且保护自己的意识，提供给他们寻求帮助或者自己动手解决问题的能力。另一方面，真实记录，加强家园沟通。为全面深刻地了解孩子，家长必须对获得的关于孩子身心发展的各种材料，加以记录。比如：在记录孩子自己洗漱时，要看孩子能不能自己挤牙膏，自己接水，懂得挽起衣袖等；除了利用文字来记录孩子的发展情况外，还可以用照相机、收录机、摄像机等多种家电来记录孩子的成长历程、以获得立体的、动态的信息。同样，要多与幼儿园进行沟通反馈，与幼儿园一起对孩子的自我保护能力进行连贯性的培养。
幼儿自我保护能力的培养是融合在幼儿的日常生活和学习游戏活动之中的，需要教师耐心地熏陶和渗透，加强引导，身教重于言传，慢慢地锻炼出幼儿的自我保护能力。教师还要善于观察和发现幼儿的转变，及时地对每个幼儿进行针对性的引导，因材施教，让每个孩子在自己的道路上取得更多更大的成长。
参考文献：
[1]黄文云.幼儿自我保护能力的培养[J].学前教育研究，2010，03：67-69.
[2]郭丹.幼儿自我保护能力培养研究[J].课程教材教学研究（幼教研究），2011，01：52-53.
[3]施洪.浅谈幼儿自我保护能力的培养[J].老区建设，2011，24：37-39.
[4]曹岩红.幼儿园培养幼儿自我保护能力的研究[J].新疆教育学院学报，2014，02：29-37.
[5]周霞.浅谈幼儿园培养幼儿自我保护能力的方法与策略[J].青春岁月，2013，21：325.
[6]单桂香.加强安全教育，提高幼儿自我保护能力[J].新课程（小学），2012，11：132.
[7]汤志娟.在体操教学中提升幼儿自我保护能力的实践研究[J].新课程（上），2013，01：124.
[8]李翠文.社区活动中幼儿自我保护能力培养的实践研究[J].科技信息，2013，13：301+304.
【关键词】幼儿；自我保护；保护能力
幼儿具有强烈的活动意愿，在幼儿园也以幼儿活动为主要教育活动，但是其自身行动的能力和体力十分有限，缺乏判断活动危险性和自我行为控制的能力，对自身安全进行维护的意识和能力不强，容易发生幼儿安全问题，甚至导致幼儿身体受伤，产生严重的后果。由于幼儿时期的特殊，他们通常是被呵护和保护的对象，在家庭里是这样，在幼儿园也是这样，不少幼儿园更是成为幼儿“托管所”、“保姆所”，幼儿在幼儿园里得不到身心上的快速成长；甚至有的家长和幼儿园教师忽视幼儿的自我保护能力，认为幼儿就是天生的“无民事行为能力”，幼儿是不能离开老师和家长独立活动的。其实，人都是从“嗷嗷待哺”的时期成长过来的，人的成长是一个缓慢的、阶段性发展的过程，人的成长也是一个需要不断去挖掘和激发潜力的过程。提升幼儿自我保护能力，既是幼儿成长的必经阶段，也是幼儿得以顺利完成幼儿期任务的前提。本文就多年的幼儿园教育经验，谈谈幼儿自我保护能力提升的几大对策。
一、通俗地教给幼儿基本安全常识
在幼儿的世界里，也有要遵循的安全规则，但是，由于幼儿的理解能力和认知能力还很低下，很多安全常识不是教师说了幼儿就能够懂得和遵守的。就像很多孩子学背《三字经》或者唐诗，在不懂得的情况下依然能够记忆背诵，在成长过程中慢慢地去咀嚼和消化，幼儿基本安全常识可以通过儿歌、顺口溜等通俗的方式，来让儿童在玩乐中接受到安全常识的初步“刺激”。
比如入园安全注意事项儿歌化：
小朋友，好机灵，
安全入园来记清。
来园路上靠右行，
十字路口红灯停。
交通规则要遵守，
高高兴兴见朋友。
就寝过程当中小孩容易兴奋嬉闹、磕磕碰碰，通过儿歌化的安全指示可以帮助小朋友尽快地适应就寝：
走入寝室静悄悄，
外衣鞋帽摆整齐，
上床躺好不乱跑，
盖好被子不蒙脸，
呼吸畅通睡得香。
幼儿园小朋友容易碰到要尿尿大便却不知如何处理的情况，编写入厕顺口溜可以帮助幼儿尽快地了解到如何入厕：
小朋友，要知道，
及时入厕很重要。
进出厕所守规则，
看清标记不滑倒。
冲水洗手要记得，
争做文明好宝宝。
二、主题活动养成幼儿自我保护能力
可以说，幼儿就是一个天生的模仿者，有一学一，有样学样，这也是他们学习知识、增长能力的方式，幼儿是真正在“摸爬滚打”中学会自我保护的。通过丰富多彩的主题活动，让幼儿充分参与与体验，从中学习到自我保护的能力。一方面是让幼儿在活动中积累行动当中的自我保护措施，比如在就餐区让幼儿学会给老师、小朋友端送餐具与饮食来锻炼其走路、保持平衡等技巧时，我会在一旁提点小朋友注意是否会撞到人，小心别滑倒等。另一方面，是要在活动中让小朋友掌握到提醒他人不防范到自己的技巧，因为小朋友还不具备协调自己与他人关系的能力，小朋友的行动也往往是很自我的，这时候就需要教给小朋友一定的语言规范来协调其他人的行为，比如在滑滑梯游戏中要求小朋友排队有序进行，要等别的小朋友离开滑梯之后下一个小朋友才进入滑梯，当出现排队过程中的推搡拥挤时，老师要时刻留意观察，以防危险的发生，及时制止幼儿的危险行为和动作，同时也要告诉小朋友“告诉你旁边的小朋友不要推我，小心不要踩到我，这样我会疼的”，这样既约束了小朋友自己的行为，也能够影响其他小朋友规范地玩滑梯。
三、幼儿体能锻炼是增强幼儿自我保护能力的关键
幼儿正在身体发育的关键时期，健康的体魄不仅能够增强幼儿的身体抵抗力，防范病毒细菌的侵害，還能够帮助幼儿轻松度过活动当中的小磕碰，以较强的恢复能力来应对外界环境，更加能够让幼儿有良好的心理状态来投入到各类学习游戏活动中去。在幼儿园，通过引导小朋友做早操、叠多块积木，在游戏中训练跑、跳、攀爬、单脚站立、抛接球等动作，让小朋友在身体协调性、柔韧性等方面都获得成长。
四、家园合作锻炼幼儿自我保护能力
幼儿园要向家长宣传幼儿自我保护能力的重要性，帮助家长转变教育观念，指导家长遵循家庭教育的基本规律，提高家庭教育能力，以便家园配合，形成合力，促进孩子身心健康和谐地发展。在幼儿园里设立专门的小朋友成长展示区，将准备好的记录小朋友幼儿园的生活视频分享给到场的家长们。幼儿在幼儿园的自我保护能力不是一蹴而就的，而需要一个引导、保持和巩固的过程，幼儿不能一回到家庭里就被家长保护起来，这样幼儿永远也成长不了。一方面，家长要依靠观察，有目的、有计划、全面系统地帮助孩子提升自我保护能力。比如：督促孩子有尿意就要自己说出来，告诉孩子憋尿对身体不好可能会肚子疼；引导孩子在弄湿衣服时要及时告诉给家长，告诉孩子身上湿湿的容易感冒生病……让小朋友在家庭里也依然也有自己照顾自己、管理自己并且保护自己的意识，提供给他们寻求帮助或者自己动手解决问题的能力。另一方面，真实记录，加强家园沟通。为全面深刻地了解孩子，家长必须对获得的关于孩子身心发展的各种材料，加以记录。比如：在记录孩子自己洗漱时，要看孩子能不能自己挤牙膏，自己接水，懂得挽起衣袖等；除了利用文字来记录孩子的发展情况外，还可以用照相机、收录机、摄像机等多种家电来记录孩子的成长历程、以获得立体的、动态的信息。同样，要多与幼儿园进行沟通反馈，与幼儿园一起对孩子的自我保护能力进行连贯性的培养。
幼儿自我保护能力的培养是融合在幼儿的日常生活和学习游戏活动之中的，需要教师耐心地熏陶和渗透，加强引导，身教重于言传，慢慢地锻炼出幼儿的自我保护能力。教师还要善于观察和发现幼儿的转变，及时地对每个幼儿进行针对性的引导，因材施教，让每个孩子在自己的道路上取得更多更大的成长。
参考文献：
[1]黄文云.幼儿自我保护能力的培养[J].学前教育研究，2010，03：67-69.
[2]郭丹.幼儿自我保护能力培养研究[J].课程教材教学研究（幼教研究），2011，01：52-53.
[3]施洪.浅谈幼儿自我保护能力的培养[J].老区建设，2011，24：37-39.
[4]曹岩红.幼儿园培养幼儿自我保护能力的研究[J].新疆教育学院学报，2014，02：29-37.
[5]周霞.浅谈幼儿园培养幼儿自我保护能力的方法与策略[J].青春岁月，2013，21：325.
[6]单桂香.加强安全教育，提高幼儿自我保护能力[J].新课程（小学），2012，11：132.
[7]汤志娟.在体操教学中提升幼儿自我保护能力的实践研究[J].新课程（上），2013，01：124.
[8]李翠文.社区活动中幼儿自我保护能力培养的实践研究[J].科技信息，2013，13：301+304.