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摘要：随着市场对计算机技术人才需求的增加，对其技术的要求也在逐步增加，但目前的计算机教学中仍存在一些问题，不能很好地适应时代的发展，给中职计算机专业毕业生带来了就业困扰，给企业造成了人才引进的阻碍。本文通过对我国目前中职计算机教学的现状及存在的问题进行分析，并结合市场需求，提出几点关于中职计算机教学改革的措施与建议。
关键词：中职计算机教学；市场需求；教学改革
中图分类号：G712文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）05-027-1
一、中职计算机教学改革的必要性
中职学校门槛相对较低，学生质量参差不齐，基础相对薄弱，在中职入学前没有系统地学习过计算机相关的知识，对计算机的相关操作不熟悉，学习积极性不高；社会迅猛发展，计算机更新速度不断加快，需要计算机教学不断改革，适应时代的发展，为社会输送更多的人才；学校设施相对落后，硬件设施跟不上行业的发展，学习内容不能及时更新，学生实践能力较差；老师教学方式单一，授课内容陈旧，学生所学知识跟不上时代发展的速度。因此，中职计算机教学改革迫在眉睫，是我们当前不得不研究与探讨的重要课题。
二、中职计算机教学中存在的问题
1.教学方法落后，课程设置不合理。
在传统的中职计算机教学过程中，理论教学的程度高于实践教学，往往是以理论教学为主，实践教学为辅。大部分老师仍掌握了课堂主体的地位，学生处于客体地位，教师采用灌输式的教学方式，一味给学生灌输知识，极少让学生自己动手，积极思考，导致学生学习效率低下，学生缺乏创新能力，教学效果不明显。同时，课程设置相对较为笼统，且内容相对滞后，未能及时更新，不能适应市场的需要，造成学生就业难，企业难招人的局面。
2.硬件设施不齐全，利用率低。
随着科学技术的不断进步，计算机硬件的更新速度日益加快，中职学校硬件设施的更新速度跟不上市场变化速度。近年来，中职招生规模不断扩大，硬件设施使用频率高、磨损快，同时，由于办学条件有限，中职学校在硬件设施上的资金投入不够，不能有效保证学生实践课程的学习，学生动手能力差。有的中职学校虽然配备了齐全的硬件设施，但老师对学生实践能力的培养不重视，使许多教学器材闲置，流于形式，未能发挥应有的作用。
3.学生实践能力不强，积极性不高。
由于课程设置多以理论教学为主，学生实践课程较少，动手能力有限，且难以接触到实际的市场，导致学生不能很好地将理论知识与实践知识相结合，整体的实践技能相对较为薄弱，学生体会不到实践教学的乐趣，学习积极性不高。计算机专业是一个与市场紧密联系的专业，随着市场的变化而变化，如果学生实践能力不强，就难以跟上时代发展的步伐，容易被淘汰。
三、市场需求下的中职计算机教学改革的措施
1.改革教学理念与方法。
中职计算机教学要能够适应时代的发展趋势，跟上时代发展的步伐，教学理念要不断地转换，课程要不断更新，课程设置与教学内容要能够随着市场需求的变化而变化。课程设置要具有针对性和重点性，让学生能够花更少的精力与时间学到更多实用且有价值的知识。通过采用多元化的教学方式，如多媒体教学、课外实践等，来带动学生的学习积极性，培养学生的学习兴趣，让学生成为课堂的主人，发挥主观能动性，积极思考，提高学习效率。合理协调好理论教学与实践教学的比重，让学生能够将所学理论知识运用到实践中，做到学以致用。
2.注重对学生实践能力的培养。
仅仅靠理论知识的学习是很难让学生在毕业后快速融入到工作中的。很多学生的理论知识丰富，平时表现优秀，但是实践能力却不达标，在面对技能考验时往往表现不佳，不能将所学理论知识与实践知识相结合，这主要是因为学生实践动手时间不多，实践能力未能得到培养。计算机工作涉及的内容广泛且较为复杂，每一项工作都需要具备熟练的操作技能，这就需要学生在学校学习中具有较强的实践能力。此外，加强对老师的实践能力培养，让老师与时代接轨，以身作则，也能够有效提升学生的实践能力。
3.把握市场需求趋势。
把握市场的发展需求，制定合理的课程内容，是中职计算机教学中尤为重要的方面。一是要对课程内容进行不断的更新，按照当前市场的需求来设置课程，明确教学的重点，对教学内容进行调整；二是注重教材的更新，坚决摒弃过时的、无实用价值的教材，选用符合市场需求的教材，同时可以根据需要自行编写教材，结合当前形势对知识不断进行取舍；三是在课程设置时要兼顾学生，不能笼统地将所有课程强加在学生身上，要根据具体的学习方向制定不同的课程。
4.采用学校与企业联合培养的教学方式。
由于计算机学科涉及的内容较为广泛，单纯依靠中职学校的力量，很难培养出符合市场需要的学生，计算机教学往往与市场脱轨，因此我们可以探索一条新的道路，即采用学校与企业联合培养的教学方式，为企业输送符合企业要求的人才。联合培养的教学方式不仅能让学生有更多的机会接触社会，提高学生的学习兴趣，培养学生的实践能力，了解市场需求，更能够有效提升学生的技能，让学生步入企业后能快速适应工作，提高工作效率。
为适应时代的发展，满足计算机市场的需求，使中职计算机学生在步入社会时能够获得好的就业机会，且较快融入到工作中，为企业创造价值，在中职计算机教学中，我们要摒弃原有的传统教学模式，不断对计算机教学进行改革，以适应市场的不断变化，让学生能够很好地将理论与实践相结合，提高实践动手能力，能够快速适应工作环境，提高工作技能，为企业和社会贡献自己的一份力量。
[参考文献]
[1]濮中.基于市场需求的中职计算机教学[J].教书育人·高教论坛，2013（10）.
[2]毛婷.基于信息时代下的中职计算机教学改革研究[J].学术研究，2012（12）.
关键词：中职计算机教学；市场需求；教学改革
中图分类号：G712文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）05-027-1
一、中职计算机教学改革的必要性
中职学校门槛相对较低，学生质量参差不齐，基础相对薄弱，在中职入学前没有系统地学习过计算机相关的知识，对计算机的相关操作不熟悉，学习积极性不高；社会迅猛发展，计算机更新速度不断加快，需要计算机教学不断改革，适应时代的发展，为社会输送更多的人才；学校设施相对落后，硬件设施跟不上行业的发展，学习内容不能及时更新，学生实践能力较差；老师教学方式单一，授课内容陈旧，学生所学知识跟不上时代发展的速度。因此，中职计算机教学改革迫在眉睫，是我们当前不得不研究与探讨的重要课题。
二、中职计算机教学中存在的问题
1.教学方法落后，课程设置不合理。
在传统的中职计算机教学过程中，理论教学的程度高于实践教学，往往是以理论教学为主，实践教学为辅。大部分老师仍掌握了课堂主体的地位，学生处于客体地位，教师采用灌输式的教学方式，一味给学生灌输知识，极少让学生自己动手，积极思考，导致学生学习效率低下，学生缺乏创新能力，教学效果不明显。同时，课程设置相对较为笼统，且内容相对滞后，未能及时更新，不能适应市场的需要，造成学生就业难，企业难招人的局面。
2.硬件设施不齐全，利用率低。
随着科学技术的不断进步，计算机硬件的更新速度日益加快，中职学校硬件设施的更新速度跟不上市场变化速度。近年来，中职招生规模不断扩大，硬件设施使用频率高、磨损快，同时，由于办学条件有限，中职学校在硬件设施上的资金投入不够，不能有效保证学生实践课程的学习，学生动手能力差。有的中职学校虽然配备了齐全的硬件设施，但老师对学生实践能力的培养不重视，使许多教学器材闲置，流于形式，未能发挥应有的作用。
3.学生实践能力不强，积极性不高。
由于课程设置多以理论教学为主，学生实践课程较少，动手能力有限，且难以接触到实际的市场，导致学生不能很好地将理论知识与实践知识相结合，整体的实践技能相对较为薄弱，学生体会不到实践教学的乐趣，学习积极性不高。计算机专业是一个与市场紧密联系的专业，随着市场的变化而变化，如果学生实践能力不强，就难以跟上时代发展的步伐，容易被淘汰。
三、市场需求下的中职计算机教学改革的措施
1.改革教学理念与方法。
中职计算机教学要能够适应时代的发展趋势，跟上时代发展的步伐，教学理念要不断地转换，课程要不断更新，课程设置与教学内容要能够随着市场需求的变化而变化。课程设置要具有针对性和重点性，让学生能够花更少的精力与时间学到更多实用且有价值的知识。通过采用多元化的教学方式，如多媒体教学、课外实践等，来带动学生的学习积极性，培养学生的学习兴趣，让学生成为课堂的主人，发挥主观能动性，积极思考，提高学习效率。合理协调好理论教学与实践教学的比重，让学生能够将所学理论知识运用到实践中，做到学以致用。
2.注重对学生实践能力的培养。
仅仅靠理论知识的学习是很难让学生在毕业后快速融入到工作中的。很多学生的理论知识丰富，平时表现优秀，但是实践能力却不达标，在面对技能考验时往往表现不佳，不能将所学理论知识与实践知识相结合，这主要是因为学生实践动手时间不多，实践能力未能得到培养。计算机工作涉及的内容广泛且较为复杂，每一项工作都需要具备熟练的操作技能，这就需要学生在学校学习中具有较强的实践能力。此外，加强对老师的实践能力培养，让老师与时代接轨，以身作则，也能够有效提升学生的实践能力。
3.把握市场需求趋势。
把握市场的发展需求，制定合理的课程内容，是中职计算机教学中尤为重要的方面。一是要对课程内容进行不断的更新，按照当前市场的需求来设置课程，明确教学的重点，对教学内容进行调整；二是注重教材的更新，坚决摒弃过时的、无实用价值的教材，选用符合市场需求的教材，同时可以根据需要自行编写教材，结合当前形势对知识不断进行取舍；三是在课程设置时要兼顾学生，不能笼统地将所有课程强加在学生身上，要根据具体的学习方向制定不同的课程。
4.采用学校与企业联合培养的教学方式。
由于计算机学科涉及的内容较为广泛，单纯依靠中职学校的力量，很难培养出符合市场需要的学生，计算机教学往往与市场脱轨，因此我们可以探索一条新的道路，即采用学校与企业联合培养的教学方式，为企业输送符合企业要求的人才。联合培养的教学方式不仅能让学生有更多的机会接触社会，提高学生的学习兴趣，培养学生的实践能力，了解市场需求，更能够有效提升学生的技能，让学生步入企业后能快速适应工作，提高工作效率。
为适应时代的发展，满足计算机市场的需求，使中职计算机学生在步入社会时能够获得好的就业机会，且较快融入到工作中，为企业创造价值，在中职计算机教学中，我们要摒弃原有的传统教学模式，不断对计算机教学进行改革，以适应市场的不断变化，让学生能够很好地将理论与实践相结合，提高实践动手能力，能够快速适应工作环境，提高工作技能，为企业和社会贡献自己的一份力量。
[参考文献]
[1]濮中.基于市场需求的中职计算机教学[J].教书育人·高教论坛，2013（10）.
[2]毛婷.基于信息时代下的中职计算机教学改革研究[J].学术研究，2012（12）.