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《伤寒论》教学必须抓住正邪、阴阳、六经辨证要素。在教学中坚持以正邪相争为主线,以阴阳动变为灵魂,使学习者看清六经辨证论治体系中正邪阴阳要素的动变及规律,将能有效地促进伤寒学术的传承与发展。
以正邪相争为主线,以阴阳动变为灵魂——浅析《伤寒论》六经辨证教学要素
【摘 要】
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《伤寒论》教学必须抓住正邪、阴阳、六经辨证要素。在教学中坚持以正邪相争为主线,以阴阳动变为灵魂,使学习者看清六经辨证论治体系中正邪阴阳要素的动变及规律,将能有效地
【机 构】
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成都中医药大学
【出 处】
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成都中医药大学学报：教育科学版
【发表日期】
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2010年S1期
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