【摘 要】
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本科阶段开展拔尖人才培养已经成为中国大学一项组织化的工作。从组织社会学的角度可以看出：培养拔尖人才和开展教学改革是这类组织的合法性来源;跨学科的交叉培养是组织的运
【机 构】
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南京信息工程大学教师教学发展中心,华中科技大学发展规划处
【基金项目】
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“大学本科拔尖创新人才培养的核心要素分析”中国高教学会一般课题(2010YHE040);“中国大学本科精英学院运行模式研究”,教育部人文社科一般项目(11YJC880007);“本科拔尖人才培养模式的研究与实践——以南京信息工程大学‘长望实验班’为例”南京信息工程大学重点教改课题(12JY007)
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本科阶段开展拔尖人才培养已经成为中国大学一项组织化的工作。从组织社会学的角度可以看出：培养拔尖人才和开展教学改革是这类组织的合法性来源;跨学科的交叉培养是组织的运行过程;学术权力和行政权力的相互支持保障组织的秩序和合作。当前,拔尖人才培养组织所表现的主要问题在于：培养目的功利化导致组织合法性的异化;注重效率忽视公平不利于组织的运转;行政权力的主导导致组织权力的冲突。
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