摘 要：近年来，随着我国教育制度的不断完善，中职教学规模也不断扩大，但由于中职学校的生源来自各地，质量也存在很大的差别，因此中职后进生与其他学校相比数量居多。因此如何才能为中职后进生插上隐形的翅膀，将中职教学正确地进行转化是目前中职学校所面临的主要问题。本文针对中职后进生教育与转化的现状以及在实行过程中存在的问题，进行深入的分析和探讨，进而提高中职后进生的教育水平和文化程度。
　　关键词：隐形的翅膀；中职后进生；教育制度；教学转化；有效策略
　　引言：后进生属于潜力较大，但开发较晚的学生，他们是中职院校学生的重要组成部分，因此中职院校应该转变教学观念，积极进行教育转化，从而提高中职后进生的整体质量和水平，从而为社会培养出源源不断的有效人才。
　　1.中职后进生的概述
　　1.1后进生的具体含义
　　中职后进生，顾名思义是指学习、思维、纪律、素质、思想、道德等某些方面水平较为落后的一批学生。后进生的主要形成阶段就是在初中，由于初中生处于人生发展的敏感时期，世界观、人生观、价值观都没有得到健全，往往会受到不良思想的影响和诱惑，从而将其不良的思维观念、行为方式等带入到中职教学中。
　　1.2后进生形成的主要原因
　　（1）社会、学校、家庭方面的影响。社会原因：现阶段，随着我国科学技术水平和互联网技术的不断发展，网络已经走进千家万户，网络在方便人们日常生活的同时，也给学习带来了一定的危害，尤其是网络上传播的不良信息，会对初中生产生巨大的危害。例如：网络上传播的色情、暴力等信息，学生在进行浏览的过程中，将扭曲自身的思想观念。与此同时，社会化程度不断提高，就业市场竞争的压力越来越大，很多毕业的学生无法找到一份满意的工作，因此很多家长和学生都认为，读书是没有用的，只是浪费钱而已，这种错误的教育思想，也导致学生产生厌学、弃学的心理。学校原因：有很多中职学校为了提高升学率，因此只注重对尖子生的教育和辅导，忽视了对成绩较差学生的关注，很多教师重理论，轻德育，往往采取按分数分座位、按分数安排值日等落后的管理模式，这会给学习较差的学生带来身心上折磨，严重者还会受到教师的打骂和侮辱，长此以往学生则丧失了学习的兴趣和信心，不愿意走进校园进行学习，给学生造成了心理阴影。家庭原因：家庭原因主要包括城市家庭和农村家庭，由于农村儿童的父母都外出打工、赚钱，很多儿童主要是跟着爷爷奶奶等老年人生活，因此缺乏上学意识和观念，形成了一种庞大的留守儿童队伍。城市家庭主要是都是独生子女，父母对孩子溺爱，造成了他们蛮横无理等不良习惯，即使学习成绩较差，父母仍然不会给予过多的管教，只是口头教育而已，这样会使中职学生沾染一些社会不良风气，养成好逸恶劳的习惯。
　　（2）中职学生自身发展不健全。由于中职生年龄较小，仍然处于发展阶段，很容易受到外界不良风气的影响，意识薄弱、学习能力较差、情绪不稳定，没有树立正确的世界观、价值观、人生观，如果不能对其进行及时的教育和疏导，则会产生很大的危害。
　　2.对中职后进生进行教育，为其插上“隐形的翅膀”
　　2.1加强与后进生之间的沟通和交流
　　学校应该创新中职后进生教育与转化模式，做到与时俱进、开拓创新，在实践的基础上创新，在创新的基础上实践，根据不同的后进生情况，展开不同的教学，加强与后进生之间的交流和沟通，全面了解学生。例如：针对单亲家庭或者务工子女，教师除了对其进行课堂上的教学之外，还应该关心他们的日常生活，帮助其解决实际学习和生活中遇到的困难，树立正确的教学方法和模式，将课堂教育与课下教育二者有机的结合在一起，引导其树立正确的世界观、人生观和价值观，使其重新燃起生活的勇气和信心，能够正确的面对生活中遇到的困难和挫折。由此可见，无论是由什么样的原因导致学生各方面水平较为低下的后进生，教师都应该加强与其进行沟通，及时发现其学习和生活中存在的问题，全面了解其学习上存在哪些问题、生活上存在哪些问题，从而对其进行积极的鼓励和引导，用轻松的方式对其进行教导，为后进生营造一个良好的学习环境。
　　2.2转变中职后进生教育方法和态度
　　著名教育心理学家曾经提出了这样的观念，教师认为学生是怎么样的，学生往往就是朝着教师认为的方向发展。这就要求教师应该转变对中职后进生的看法和态度，不能认为后进生就是“无药可救”，应该让其清楚的认识到，现在暂时的落后并不等同于一直落后，只要努力学习、认真听讲，“后进”总有一天会变成“先进”这种教学方法和态度，不仅能够提高学生学习的积极性和主动性，还能帮助其重新梳理信心和斗志，从而实现学生的全面发展。除此之外，教师还应该树立一律平等的教学观念，转变传统落后的两极分化教学观念，学生无论学习好坏、表现好坏，他们在本质上都是好孩子，即使他们犯了严重的错误，教师也应该从学生的角度出发，对其进行适当的教育和批评，不能辱骂、贬低学生。例如：在参加课外活动的过程中，教师应该给每个学生平等的机会参加，不能一味的由好学生参加，而不让学习成绩较差的同学参加，这种歧视思想一定要摒弃。只有这样才能转变中职后进生教育方法和态度，为其插上隐形的翅膀，一视同仁的对待学生，从而调动和激发学生树立正确的理想信念。
　　结束语：综上所述，后进生作为中职学生中的重要组成部分，在整个课堂教学中占有十分重要的地位，因此积极开展对中职后进生进行教育与转化工作刻不容缓。只有通过转变中职后进生教育方法和态度、加强与后进生之间的沟通和交流、提高教师的自身素质和专业化水平、始终树立平等包容的教学理念，才能从根本上解决中职后进生问题。
　　参考文献：
　　[1]余小春.为他们编织隐形的翅膀——浅谈对中职后进生的教育与转化[J]-科教文汇，2011（5）.
　　[2]段步玉.浅议高职高专院校后进生的转化[J].太原大学教育学院学报，20l1（02）.
　　[3]何李媛.给他们编织隐形的翅膀——探讨对中职后进生的教育与转化[J]-都市家教：上半月，2012（4）.
　　作者简介：
　　吴葛，女，1984年8月，吉林省农安县，大学本科，教师，讲师，研究方向：数学与应用数学。
　　何瑛琦，男，1981年9月，黑龙江省齐齐哈尔，大学本科，科长，讲师，研究方向：物理教育。